学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。
罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。
在西方，《大教学论》被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作。
现代教学论的三大流派是指（）。
现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
后现代课程与教学论有四个基本特点，也称为“4R”，即（）、（）、（）和严密性。
以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是传统教学论流派。
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。
在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，认为教师主导作用应与学生的_________结合。
现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法
赫尔巴特是现代教学论流派的代表。
现代教学论认为，完整的教学过程应包括教学目标、（）、教学评价三大因素。
教学设计的一般定义可描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）
赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
传统教学论和现代教学论对体育教学理论发展都产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( )。
“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）
冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（）
现代教学论的三大流派是指（）
现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有（）、（）、（）和自然科学基础。
现代教学论认为，在教与学双边活动中，学生是认知活动的主体，教师在认知活动中发挥着主体作用。（ ）
在西方，《大教学论》被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作。（ ）
现代教学论认为，完整的教学过程应该包括教学目标、教学实践和（）。
19、现代教学论研究认为教学是专业。（）
