我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。
教师应选择适合幼儿音域特点的歌曲和朗读材料，以保护声带。
幼儿园教师在保教实践中要处理好的关系不包括与（）的关系。
语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。（）
教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好?请用心理学知识分析说明。
幼儿园班级（）是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。
1.5-----3岁是婴幼儿练习儿歌或歌谣的最佳年龄。
对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择（）。
教师对幼儿游戏的干预要把握好互动的节奏，要求教师站在幼儿的角度，从“我想怎么教”来设计活动。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护幼儿的（ ）。
对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择()。
幼儿园、小学教师合格学历为幼师或中师，初中教师合格学历为专科，高中和职业高中教师合格学历为（），取得合格以上学历是取得相应学段教师资格证书的前提。
为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣每次最好（）。
幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤，就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是（）。
幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在()分钟。
你五岁的孩子上民办幼儿园大班，幼儿园里教孩子们识字、心算，你孩子有些跟不上，每次上这些课压力都很大，你会怎么说帮助孩子处理压力（ ）
夏老师教唱儿歌,可可总是唱错歌词,夏老师当着全班幼儿的面,严肃地对可可说:“你怎么这么笨,脑子进水了啊!”小朋友们哄堂大笑,夏老师的做法( )
对2－3岁幼儿进行儿歌练习的音节数量最好控制在3个音节。（)
夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面，严肃对可可说“你怎么这么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑。夏老师做法（）
幼儿的声带坚韧，声门肌肉不易疲劳，幼儿可以随意大声唱歌或喊叫，是否正确（）
（)婴儿的有声读物以悦耳的音乐、简短的配乐儿歌、歌曲为主，让婴幼儿获得练习听音和发音的机会。
为婴幼儿播放歌谣或儿歌，每次播放的时间不宜太长，不超过（）分钟，避免听觉疲劳。
给婴儿喂奶、换尿布、教走路、练习说话等过程中，育婴员也要对婴幼儿做出的积极回应（）
幼儿的声带坚韧，声门肌肉不易疲劳，幼儿可以随意大声唱歌或喊叫第一章P13（2019）（）
