对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是（）。
多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是（）。
光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（）
关于“多元智力理论”的表述正确的是（ ）。
皮亚杰的多元智力理论为我们提供了看待“聪明”问题和“成功”问题的全新视角。
在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（）。
多元智力理论认为，评价一个人的智力发展应该是在一定的社会环境中，以一定的文化教育为支持，以个人的先天生物能力整合为结果。
与传统的智力理论相比，加德纳的多元智力理论也对智力作了划分，但与传统的智力划分相比，他的理论（）。
多元智力理论对学生评价有什么启示？
（）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。
多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）
在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。
“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。
智力多元论认为，构成智力的有七种能力：语文能力、数量能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力。这一理论的提出者是（）
对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是( )
美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑一数学智力、窒间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_______。
（)是多元智力理论中提出的第八种智力。
人的多元智力发展理论主要为人的()教育提供了理论支持。
()认为每个人都具有七种智力，这一理论被称为多元智力理论。
在心理学家加德纳的多元智力理论中，优秀的教师，哲学家通常需要具备的智能（）
以下属于智力多元理论中智力成分的有：（)。
加德纳的多元智力理论明确了七大智力领域：语言、数理逻辑、空间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力。（)
下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是（）
根据加德纳的多元智力理论，人类的智力可以分为八种，其中（）是内在和外在影像的重现、形成修饰的影像，随心所欲地操弄物件的位置以产生或解读图形的讯息
