教育评价的最终目的是（）。

A . A.夸美纽斯 B . B.陶行知 C . C.赞科夫 D . D.蔡元培

A . 获取丰富的科学经验 B . 培养对科学的好奇心 C . 培养儿童真善美的完美个性 D . 培养学科学的方法

A . A.了解疾病的发展规律 B . B.增进人们的健康知识 C . C.使人们自愿地采取健康生活方式 D . D.使人们有效地利用现有卫生资源

A . 教学创新 B . 教学和谐 C . 教学成效 D . 教学方式

A . A.准确度 B . B.误差 C . C.线性范围 D . D.精密度 E . E.相关系数

A . 油层评价 B . 储层评价 C . 储层保护 D . 岩性描述

A . 教会学生知识 B . 培养学生的各种能力 C . 有目的的培养人 D . 教会学生交往

A . 掌握健康知识 B . 转变健康观念 C . 采纳健康行为 D . 治疗疾病 E . 提高生活质量

A . A．涵养道德 B . B．开发“民智” C . C．发展人的个性 D . D．造就“完全人格”

A . 实现企业安全生产 B . 制定风险控制措施 C . 减少事故、事件的危害 D . 控制风险

A . 建立口腔健康行为 B . 增长口腔保健知识 C . 定期口腔健康检查 D . 了解口腔保健措施 E . 积极治疗口腔疾病

A . 改进管理 B . 帮助决策 C . 展示结果 D . 进行问责

A . 增强审美感知 B . 培养创新能力 C . 培养全面发展的人 D . 陶冶自身心灵

A . 帮助人们掌握基本的健康知识和技能 B . 引导和促进人们树立健康观念 C . 改善、维护和促进个人、家庭、社区的健康 D . 要求人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式

A . A、决定是否依赖被审计单位的内部控制系统 B . B、确定符合性测试的时间范围程序 C . C、决定是否进行符合性测试 D . D、确定实质性测试的性质、范围和时间安排

A . 发现问题 B . 探索规律 C . 为了更好地培养人 D . 解决疑难

A．帮助人们掌握基本的健康知识和技能 B．引导和促进人们树立健康观念 C．改善、维护和促进个人、家庭、社区的健康 D．要求人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式

A．提高干部职工的安全生产意识 B．树立全局观 C．提高科技水平 D．其它

A．教育目的与教育方针既有联系，也有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实 B．按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标 C．在当下中小学中，升学率最被看重，这属于教育的实然的教育目的 D．教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性