教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。
在一个机构把具有不同目标和教育背景的学生集中在一起，提供最终能获得不同学位的课程，这属于一体化模式的典型特征。
（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
2003年湖南大学在全省高校中开通了第一个大学生性教育网站，这是全国高校中第（）个性教育网站。
一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。
关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为（）。
一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。
恰当运用自主型教学方法能够充分尊重每一个学生的个性差异和学习风格。
教师在讲授《皇帝的新装》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在"一个……皇帝"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个愚蠢的皇帝、一个专横的皇帝、一个无知的皇帝、一个爱慕虚荣的皇帝、一个傻皇帝、一个愚昧的皇帝、一个可怜的皇帝……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。
教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在"一个……别里科夫"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个傻别里科夫、一个愚昧的别里科夫……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。
“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（）。
小天因为与同学打架，在全校大会上被点名批评过一次，从此，老师和同学都认为他是一个坏学生，同学们不愿与他一起玩儿，老师也不愿意管他，小天的学习成绩直线下降。小天为此很苦恼，他觉得自己是一名坏学生，其实他也想和同学们一起高兴地玩耍，能够成为老师眼中的好学生，但却无力去改变现状。社会工作者针对此种情况，应（）。
在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是(分数：2分)
“指向每一个学生个情境体在具体教育的种种'际遇'冲所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（)A
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生能够受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现
在国外，留学生毕业后找工作的主要竞争对手是本国人和其他国家的留学生。在职业竞争面前，英语过硬与否是竞争获胜与否的必要条件。如果你的专业知识和经验比其他留学生强，那你的职业竞争优势就很明显。如果你在同等职业竞争力下还能接受较低薪水，那么、你很容易在职场上胜出。 下面哪种状况符合上述陈述？ 小王是一个英国留学生，他的英语非常过硬．因此他在职业竞争中屡屡获胜 小张是一个美国留学生，他的专业知识和经验不如当地的其他留学生，他在职业竞争中没有优势 小民是一个澳大利亚留学生，他虽然专业知识和经验没其他留学生好，但是对薪水要求很低．可他在职场上却不是很受欢迎 小郭是一个法国留学生，他的英语不是很好。在跟别人竞争同一个职位的时候总是失败
1967年，200名俄克拉荷马大学的学生聚集在一起围观一个声称要从塔顶跳下来的同学。下面的人起劲的同声呼和：“跳！跳！……”最后那个学生就真的跳了下来，当场身亡。这说明在某些群体情境中，群体产生兴奋感，人们可能抛弃道德约束，以至于忘却了自己的身份，而顺从与群体规范，也就是产生了（）的现象。
一个班里几十个学生集合在一起，就有了班级组织，就标志着班集体的形成（）
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种方法很容易导致学生出
对学生来说，由于知识基拙的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比 如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十 人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中都是那些主动 性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的 只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种差异很容易
刚进公司的几个大学生很自然地形成了一个团体，大家一起解决各自遇到的难题，包括各自负责的经营工作。一年下来，这个团队的凝聚力很强。过了几年，这个团队的成员普遍得到较好的发展，然而大家都感到团队的凝聚力没有以前那么强大了。你认为，造成这种情况的主要原因是什么？()
