教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。
在学前教育研究中，怎样理论联系实际？
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。
简述材料在学前儿童科学教育中的意义?
在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法。
在学前儿童社会教育教学活动设计中，"培养幼儿自我保意识"这样的教学目标陈述方式是符合要求的。
在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。
物质材料在学前儿童科学教育中的作用？
在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。
在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。
在学前儿童语言教育活动中，教师的适宜性提问一般包括哪些方式？
谈谈人本主义学习理论如何在学前教育中的应用。
在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）。
陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（）。
在学前儿童社会教育活动设计中，活动前的准备包括物质准备和知识准备。
社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在哪些方面？
简述情绪情感在学前儿童心理发展中的作用。
自然环境在学前儿童科学教育中的作用？
简述定量分析在教育研究中的用途和局限。
在学前儿童文学作品活动的教育目标中，要求幼儿理解文学作品的内容，扩展词汇，了解各种语言句式的表达。
幼儿园教育目标是教育目的在学前儿童阶段的（）
（)、观察摹拟书面语言的能力和自我调适的技能是儿童在学前时期应获得的基本阅读技能。
在学前教育研究中,观察前要制订一份完整的观察研究计划,主要包括（)。
在学前音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有（）
