按（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏两种。
按教师对游戏的干预程度分，可以把游戏分为自由游戏和（）两种。
我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（）两种。
在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。
从结构特征上看，户外游戏场地可分为传统游戏场地创造性戏场地和（）
创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
按活动内容分，可以把幼儿的一日生活分为（）、学习活动和游戏活动等。
幼儿开展自发性游戏一般不低于（），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏的出现，使幼儿可以从事更具有创造性的游戏，也能使幼儿更多地产生积极的游戏情绪。
按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。
按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和（）。
受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
28.根据游戏的目的性，可以把幼儿的游戏分为（）（2.0分）
根据游戏的关键性特征和教育的作用,可把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。（)
我国游戏理论惯于将游戏将其教育作用来分类，即将游戏分成创造性游戏和有规则游戏，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏、音乐游戏。（)
按教师对游戏的干预程度可以把游戏分为自由游戏和（）两种
在儿童进行自由游戏和创造性游戏的过程中，保育员都指导应以（）为主
按游戏中创造性成分的多少，可将游戏分为两类：一类是创造性游戏，一类是非创造性游戏。属于非创造性游戏的是()
根据教育作用游戏又可以分为创造性游戏和规则性游戏两种。其中创造性游戏包括（）。
按游戏中的创造性程度可以把游戏分为创造性游戏和（)两种。
幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。因此，幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（）
＞按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏
表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情节的产生不同④游戏过程里有想象性和创造性
在儿童进行自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。
