较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。
正规性科学活动的作用是（）
科学探索室活动中，教师的直接指导较多，幼儿可以充分地去发现。
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，()的活动。
幼儿的自由活动时间，教师可以完全不加以任何指导。
关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是（）
正规性科学活动的特点有哪些？
课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和。
科学课程是（）很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的（）、（）等活动。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。
正规性科学活动的活动准备工作包括（）。
一般来说，一次正规性科学活动的时间大约在（）
游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了儿童生成为主的（）。
正规性科学活动的指导应做到（）
正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动。
在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（ ）的活动。
按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）和偶发性活动等
教师对非正规性科学活动的指导方式应以（）为主。
正规性科学活动的特点是（）
简述非正规性科学活动的特点。
正规性科学活动的设计不包括（）。
教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循开放性、活动性、科学性、整合性、发展性方面的要求。（）
