实施健康教育中护患双向沟通符合的原则是()。
在护患关系建立初期,能够帮助建立信任关系的沟通层次是()
不属于护患关系基本规范的是:()
在对学生进行护患沟通技巧训练时,最好的方法是()
男性,45岁,因胃溃疡入院治疗,护士小张正在采集病史,与病人沟通。护患沟通时反馈的最有效的技巧是()
在护患交谈中,护士把患者的话改用不同的说法叙述出来,保持意思不变,使用的沟通策略是()。
护患沟通的目的是什么?
患者女性,54岁。主因进食油腻食物后突发右上腹疼痛10小时,伴向肩背部放散急诊入院,入院诊断:慢性胆囊炎急性发作,胆囊结石。夜班护士小王向患者询问病史准备书写护理病历。此时的护患沟通大多属于()。
影响护患沟通的最首要因素是()
护患沟通的两种形式是()
在护患沟通过程中,护士移情是指护士
护患间沟通最合适的距离是:( )
护患沟通过程中,护士移情是指()
治疗性沟通的特点是护患双方围绕与健康有关的内容进行有目的的()
护患沟通具有明显的职业性,不包括以下哪项()。
护患沟通中的眼神和表情、倾听、仪表和技术、身体接触、沉默等都属于()。
护患沟通提问过程中,如果护士釆用的是封闭式提问,其主要的优点是()
患者,女,32岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问:"你现在觉得怎么样"但患者一直低头不语,不愿意和护土沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。当护士试图和患者沟通时,目前,影响护患沟通的核心问题是患者的()
患者,女性, 80岁。冠心病急性发作入院,患者只会讲粤语。护士在护患沟通时应特别注意使用的沟通技巧是()
()是护患沟通成功的有效保证。
阻碍护患沟通发生的主要因素是()
护患沟通语言的基本要求
阻碍有效护患沟通的因素,不包括()
以下哪一项不属治疗性沟通的概念:信息发出者与接受者是护士与患者B.护患关系是一种治疗性关系C以下哪一项不属治疗性沟通的概念:信息发出者与接受者是护士与患者 B.护患关系是一种治疗性关系 C.沟通的事物应届于护理专业性事物 D.治疗性沟通是以患者为中心 E.患者在沟通中处于主导地位