以下观点属于素质教育的特点的有（）

A . A、存在就是被感知 B . B、物是观念的复合 C . C、理在事先 D . D、心外无事，心外无理 E . E、吾心即宇宙

A . 学生是自身生活、学习和发展的主体 B . 现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程 C . 现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标 D . 现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系

A . 采购决策的着眼点是价格 B . 采购质量的标准是符合规格 C . 采购质量的标准是适用性 D . 采购成功的关键是谈判的能力 E . 采购战略是管理交易，排除障碍

A . 创新是知识经济时代教育的基本职能 B . 教育在知识创新事业中的地位和作用 C . 培养创新精神和能力是素质教育的重要目标 D . 创新教育的关键在于培养学生的创新性学习 E . 创新教育的实施原则

A . 存在就是被感知 B . 理在事先 C . 物是感觉的集合 D . 心外无事 E . 吾心即宇宙

A . “以土与金木水火杂，以成百物” B . 事物是感觉的集合 C . 水是原初物质 D . 物质是指水土气风 E . 火是万物的本原

A . 普及义务教育 B . 教育即生长 C . 教育即生活 D . 教育性教学原则 E . “做中学&rdquo

A . 现代教育具有实践性，这是现代经济和科技发展的客观要求 B . 教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则 C . 实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想 D . 加强实践教育，注重培养学生的实践能力 E . 创造条件和环境，培养学生的实践能力和素质

A . 教育重要，但教育不能决定历史发展方向 B . 认为教育者在教学过程中应该把传授知识和发展能力结合起来 C . 课程设置上，强调古典课程 D . 发展儿童的智力和利用知识去充实他们的头脑比对他们进行道德教育要重要的多 E . 认为教育学应该吸取一些人类科学知识，并且认为学校应该成立教育系

A . A、促进学生的个性发展 B . B、教学过程中，强调“发现”知识的过程 C . C、重视创新能力的培养 D . D、把学生的全面发展与个性发展结合起来 E . E、把教学过程理解为知识积累的过程

A . 科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展 B . 科学教育的课程应该体现现实性、综合性与时代性 C . 科学教育的过程应该重视科学方法、充满科学精神 D . 科学教育要与人文教育相结合

A . 普及义务教育 B . 教育即生长 C . 教育即生活 D . 教育性教学原则 E . “做中学”

A . 教育即生活 B . 教育即生长 C . 做中学 D . 儿童中心论 E . 自板说

A . 尊重差异 B . 尊重个性 C . 自由教育 D . 同质的平等

A . 认为学习无须通过试误及强化 B . 认为学习要以意识为中介，受意识支配 C . 认为主题在学习过程中是主动的，而不是被动的 D . 认为刺激与反应是心理或行为最高解释的原则

A . 心灵、自我和社会是人际符号互动的过程 B . 语言是心灵和自我形成的主要机制 C . 心灵是社会过程的内化 D . 行为是个体在行动过程中自己"设计"的 E . 每个人的行动均被行动发生的场域所影响

A . 神话起源说 B . 生物起源说 C . 心理起源 D . 劳动起源说

A . 人文教育是现代教育的重要组成部分 B . 现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人 C . 人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径 D . 接近自然、善待自然是现代人文教育的重要内容和手段

A . 提出“教育心理学化” B . “泛智”教育 C . 教育适应自然 D . “百科全书式”的教育内容观

A . 贷款能否到期归还．是以未来收入为基础的 B . 稳定的贷款应该建立在现实的归还期限与贷款的证券担保的基础上 C . 中央银行成为资金流动性的最后来源 D . 随着货币形式的多样化．非银行金融机构也可以提供货币 E . 银行应超出单纯提供信贷货币的界限．要提供多样化的服务

A．反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录 B．反对古典语言和文学的教育，特别重视体育 C．主张一切教育教学中的被动、接受、吸收要让位于活动、表现、建构和创造 D．主张启发学生学习的自觉性，反对形式教育，重视实科教育

A、强调教育和教学应重视学生的智能发展 B、主张学科基础的早期学习 C、提倡发现学习法 D、主张教师是教学中的辅助者