依据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为()
智力成果为财富和知识商品的理论依据具有()、()、()、(),知识产权“无形财产权”,知识产权客体是“智力成果”
群体决策支持系统知识库中的知识可以分为三类:()、专家经验和决策辅助知识。
经验法是依据其掌握的相关专业知识和实际工作经验,借助自身经验和判断能力对工作场所生产性粉尘根据其性质可以分为()。
知识作为人类认识的结果,是一个外延很大的概念。它一般包括四个层次或方面,即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识,主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识,它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系,具有逻辑性、系统性。这段话支持了一个论点,即()
由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与()
梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度,其中行为维度包括()
社会工作研究可以视为获取、发现与社会工作相关的知识和事实的过程,从内容而言,社会工作研究的类型可以分为基础理论研究和()两个层次。
个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系。
根据反映活动的形式不同,知识可以分为_______知识和_______知识。
与员工福利制度相关的理论主要可分为薪酬管理理论和激励理论两大类。薪酬管理理论的发展经历了古典薪酬理论研究和现代薪酬理论研究两个阶段。现代薪酬理论主要包括人力资本理论、效率工资理论、知识资本理论和分享经济理论等。现在公司普遍实行的员工持股计划的主要理论依据是()
知识管理技术可以按照以下分类思想分为不同的类型:一是过程分类;二是矩阵分类;三是层次分类;四是()。
由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与()。
理论知识试题基本特征参数包括层次属性、题目-目标一致性、题型、难度、难度等级、区分度和认识层次等。
社会工作研究可以分为基础理论研究和本体知识研究,是以()为划分标准。
根据反映活动的侧面不同,知识可以分为()。
______反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系。
依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。()
文献分类通过多层次的划分方法,以达到两个目的:第一,使分类系统作为反映学科知识系谱的__________;第二,使分类系统作为知识信息的__________。
根据学习结果进行分类,化学知识可以分为事实性知识、理论性知识、技能性知识、情意类知识等,其中化学()知识是中学化学教学内容的精髓,它体现了化学学科的基本观念,在化学教材中起着统领和制约全局的作用。
培训课程内容的编排可以按知识逻辑性安排、按知识系统安排、按不同层次的需要层层扩展等不同方法编排()
由于反映活动的形式不同,可以将知识分为()和陈述性知识
根据知识能否清晰地表述和有效地转移,可以把知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是能够被人类以根据知识能否清晰地表述和有效地转移,可以把知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是能够被人类以一定符码系统()加以完整表述的知识。隐性知识是指用文字、语言、图像等形式不易表达清楚的主观知识,它以个人、团队、组织的经验、印象、技术诀窍、组织文化、风俗等形式存在。 根据以上定义,属于显性知识的是(
按照反映活动形式不同,知识分为陈述性知识和()