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文纳特卡计划完全打破了班级教学组织,是对班级授课组织的彻底超越。()
主张废除班级上课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()
教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求,保证学员的培训学时,规范教学。
文纳特卡制是美国人()于1919年在芝加哥市郊文纳特卡镇公立学校实行的一种教学组织形式。
在培训教学日志中,教学项目、所用学时和学员签字等应当由学员填写。
职业指导教学训练被列入技校学生和培训机构劳动预备制培训学员的()
在教学过程中,学员的理论培训时间每天不得超过()。
制定并实施了文纳特卡制这种新的课程教法制度的是()
文纳特卡制的创始人是()
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
普通机动车驾驶员培训教学大纲在第三阶段实际操作部分安排“综合驾驶及考核”,是为了考核学员能否在()。
“文纳特卡计划”是进步教育运动期间最著名的教育实验之一,它是教育家()提出的。
在教学过程中,保证学员培训质量的措施包括()。
在教学实践中,让学员感知,适用的教学方法有()。
文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。
角色扮演教学形式,就是在教学过程中充分发挥学员的主观能动性,使学生真正成为教学的主体。
文纳特卡制教学的实现方式有()。
文纳特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家()。
在教学实践中,让学员理解,适用的教学方法有()。
我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。
培训采取小班制教学,注重教师与学员的互动交流,采用知识培训、案例分析、角色扮演等多种形式,这属于创业培训的哪种模式?
1912年,美国教育家华虚朋创立文纳特卡制。()
第二份作业要求大家 (1)运用自行设计的一课时教学设计,分别采取板书与ppt方式说课并录像。 该部分成绩由学员互评得出,学员需要从视频制作、说态、表达方式三方面对其他学员的作业进行评价。 (2)选取以上教学设计部分内容进行片段教学并录像,讲课时间控制在12分钟左右,要求: (a)讲课过程中要有课堂提问; (b)讲课要有必要的板书; (c)讲课中涉及到的实验及其他教学媒体只需用语言进行情景模拟即可。 该部分成绩由学员互评得出,学员需要从视频制作、教学内容、教学过程三分方面对其他学员的作业进行评价。