班级中非正式群体的存在班级的发展是不利的,所以必须禁止.
在一个班级内不同小组之间的竞争属于()
班级组织中非正式群体的积极作用主要表现在, 一是()的需要; 二是()
简述班级非正式群体的特点。
社会测量法作为一种简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是()。
班级的非正式群体一般由3~5人组成
当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时,这种班级群体属于()
工厂的车间、班组、科室,学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式群体。
当班级群体出现班干部号召力不强、学生情绪容易波动、正确舆论时强时弱、班级规范不能得到普遍遵守的状态时,这种班级群体属于()
班级、少先队属于()。
班级、小组、共青团属于()
在一个班级内不同小组之间的竞争属于( )。
班级、小组、少先队属于()。
班级建设过程中会成立许多正式群体与非正式群体,这是为了满足学生的()。
班级.小组都属于非正式群体。
( )是指组织定期对个人或群体小组的工作行为及业绩进行考察、评估和测度的一种正式制度
( )是班级正式群体。
班组、科室,学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式群体。
◑以下属于正式群体的是( )。◑班级◑小组◑少先队◑小集团◑团员
【单选题】学校的班级属于()类型的群体:
1、名义小组技术的主要优点在于,使群体成员正式开会但不限制每个人的
班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。
一般情况,班级的正式群体对学生的发展起着正面影响,非正式群体则产生负面影响()
班级非正式群体 名词解释