根据学习曲线理论，当很多工作条目重复生时（）。
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进程是非线性的，具有先快后慢的特点。（）
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”理论，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。
根据学习率中“学习曲线”与“遗忘曲线”的特点，媒介在安排广告的播放时，可以平均分配播放次数。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，曲线告诉我们学习不被遗忘，在学习中要（）复习。
把学习曲线与（）曲线结合起来考察，很容易发觉：在起初阶段，学得多而忘得快；随着时间的推延，学会的增量小了，遗忘的也少了。
根据学习曲线理论，当重复生产某产品时（）
根据艾宾豪斯遗忘曲线的特点，复习时应注意一些方法()
根据艾宾豪斯遗忘曲线的特点，复习时应注意一些方法（）
遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学)
艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出的。
根据学习曲线理论，当很多工作条目重复发生时（）。
根据学习曲线理论，当重复生产某样东西时（）。
按照学习曲线理论，在重复进行同一工作时（）。
艾宾浩斯遗忘曲线提醒我们在学习时应该
7.根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的速度表现为( )。
今天自习时你学习了一些新的数学统计公式 。根据艾宾浩斯遗忘曲线，什么时候你会忘记这些数学统计公式的一大半？
遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。()
（2004年）艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要（）复习。
右图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线图，这条曲线告诉我们在学习中的记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的，“先快后慢”。在学习中，我们应该（）
根据艾宾浩斯的遗忘曲线理论，学生如学习六遍后恰能背诵古诗，则再学习两遍效果最好。（）
简化了培训，容易在组织内部形成良好的相互学习的氛围，会产生较为明显的学习经验曲线效应，这是（）的优点。
根据艾宾浩斯遗忘曲线指出的记忆规律，为增强记忆效果，小学儿童学习时应该做到（）
