教师不仅要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了（ ）。
教师不仅要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了（ ）。
教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的教学方法是（ ）。
一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（）。
教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
当体育教师仅仅是运动知识传授者（教练）的时候，体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的；唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时，体育教师的职业才是不可替代的。
练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。
为了传授知识，促进学生智力的发展，英国教育家洛克提出了许多有价值的教学方法。包括（）。
教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。
（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。
在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）
教师在教学过程中应当与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()
在中学教育的基本方法中，教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，以获取或巩固知识、促进学生智能发展的方法是（ ）。
教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。
教师在教学过程中应当与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。（ ）
在翻转课堂中，教师从知识的传授者变成了学生学习的促进者、组织者。
科学素养要求教师在教学中不仅要注重对学生科学知识的传授，更要全面提高学生的科学素养。
教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。
【填空题】在教学中,如果教师在传授知识的同时以____点缀,以____调节,则会使学生体验到知识之乐。
教师使用连贯的语言向学生传授系统的科学文化知识，提高学生思想认识，发展其智力和能力的教学方法是（）
