奥苏贝尔按学习的发生方式将学习的发生分为（）
1896年，美国心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。
奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。
进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）。
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。
奥苏贝尔根据学习的方式，将学习的类型分为（）
教育心理学家奥苏贝尔认为，（）
美国教育心理学家奥苏伯尔主张，在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性的包含了正式学习材料中的关键内容，称（）。
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。
美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。
奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。
美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）
奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（）
奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为()
美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。
美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（）。
奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。 ()此题为判断题(对，错)。
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按照奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）
【选择题】先行组织者是由美国心理学家奥苏贝尔提出来的。（）
小学生在英语课堂上学习“树”的英语单词“tree”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）
儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种学习属于（）
美国教育心理学家布鲁纳特别重视学生能力的培养,提倡发现学习。不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构的主张是在（）中提出的
小学生在英语课堂上学习书的英语单词BOOK，按照奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）
