《论美国的民主》的作者是：（）
西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）。
西塞罗在其著作（）一书中详细阐述了雄辩家的教育理想。
孟子是一位杰出的雄辩家，他在游历齐、魏、宋、鲁等国时，与操纵生杀大权的君王辩论，对齐宣王、梁惠王等国君宣传“以德服人”的“仁政”，《孟子》中有记载。
古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
西塞罗认为合格的雄辩家应当符合很多条件，以下哪一点不包含在这些条件内（）
《论雄辩家》的作者是古罗马的（）
西塞罗的《论演说家》主要讨论的是论证写作问题。（）
西塞罗认为雄辩家教育的内容有（）。
在老先秦诸子中，最具有雄辩家气势的是（）
在文体论上把文章分为“四科”八种和十类的古代文论家分别是（）。
杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。
《企业论》《有闲阶级论》的作者是（）
简述雄辩家西塞罗认为要想成为一个名副其实的雄辩家必须具备的条件。
西塞罗关于雄辩家教育的内容中认为在修辞学方面要有特殊的修养，在谈到言语修养应达到的标准有（）。
古希腊著名的雄辩家是（）。
古罗马时期的高等教育，以传授雄辩术、培养演说家为主要目的。
《论毅力》、《论学问》、《论快乐》的作者依次是（）
《企业论》《有闲阶级论》的作者是（）。
公孙先生的雄辩非常接近柏拉图的理念论。
先秦诸子中，文风感情充沛，气势极盛。有纵横家、雄辩家气概的是（)。
昆体良认为雄辩家首要的品质是（)。
国外最早的教育学著作是《论雄辩家》。（）
