书面言语的出现比口头言语要晚得多,其特点包括()。
在幼儿期,应主要发展幼儿的口头言语。
沟通方式可以分为语言沟通(包括口头沟通和书面沟通)、非言语沟通以及网络沟通。
在婴儿的言语发展中,积极的言语活动阶段是从()。
婴儿言语的发展中,积极的言语活动阶段是从()。
幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是()。
比较口头沟通、书面沟通和非言语沟通的优缺点?
在口头言语基础上形成的言语是()。
()是口头言语发展的关键时期。
在口头言语基础上形成起来的言语是()。
衡量书面言语能力发展的重要标志是()
学前儿童期是口头言语的迅速发展期,口头言语的水平主要通过()来表现。
言语发展早期阶段的两个时期是1—2岁言语的发生期和2—3岁言语的初步发展期。
书面言语具有与口头言语不同的特点,即:()、()和()。
完整的口头言语发展关键期是()
()岁是口头言语发展的关键期。
轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。
( )是儿童言语发展的标志之一,也是儿童智力发展的标志之一
儿童口语表达能力发展的重要标志,同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()
4 已有研究表明,儿童口头言语发展的关键期一般在
4、就儿童的口头与书面表达发展进程来看,三年级开始,由于系统地进行书面表达的训练,儿童的整体表达能力已得以迅速地发展,中年级书面表达()。 A.远远超过口头表达 B.渐渐赶上口头表达的发展 C.仍落后于口头表达 D.不好说
与婴儿有意记忆能力的出现和发展密切相关的是言语的发展()
根据言语活动的表现的不同,可以将其分为三类:口头言语.书面言语、内部言语()
幼儿言语的发展表现在()的发展