对于教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是（）。
建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。①不仅要注重国家课程的建设，还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
感性诉求型的广告表现，不注重商品的具体功能以及价格优势，而是运用能够牵动目标受众（）的艺术形式，对受众展开情感的争取。
教师对建设开放而有活力的语文课程，有以下理解，其中说法正确的是（）。①不仅要注重国家课程的建设，还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
性诉求型的广告表现，不注重商品的具体（）以及（）优势，而是运用能够牵动目标受众（）的艺术形式，对受众展开情感的争取。
实际观察法不是直接以建筑物的有关年限(特别是实际经过年数)来求取建筑物的折旧，而是注重建筑物的实际损耗程度。()
卡夫卡的代表作《变形记》注重表现的不是（），而是（），体现的是虚妄荒诞与细节真实相结合的特色。
在“4Ps营销理论”中，（），即企业并不直接面对消费者，而是注重经销商的培育和销售网络的建立，企业与消费者的联系是通过分销商来进行的。
萨提亚认为工作者不需要技巧，而是注重工作者个人的品质对治疗效果所产生的影响。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。 ①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程 ②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者 ③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源 ④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
协调是发展平衡和不平衡的统一，协调发展不是搞平均主义，而是更注重发展机会公平、更注重资源配置均衡。
估价上的折旧注重的是（），科学地说不是折旧，而是"减价修正"。
在众多激励理论中，不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果的理论是()。
某单位领导不是把目光局限在完成任务上，而是注重给下属更多的关心，爱护和尊重，注重非正式组织的存在，鼓励上下级之间沟通。这说明该领导在管理中运用的是（）
（ ）类型广告的切入点不是商品，而是商品的使用者，这层关系，会让人觉得商品是生活中的一部分，无意中暗示它与消费者的关系是密不可分的。这种表现形式最注重场景的搭配与商品出现的时机，不要让观众觉得是故意设计而缺少真实性。
起居室家具陈设不应有突出的视觉中心，而是要注重配套家具之间的造型统一与色彩及材质的和谐。（ ）
判断题：杜诗的“诗史”性质，主要的还不在于它提供了史的事实，而是提供了比事件更为广阔、更为具体也更为生动的生活画面。（ ）
在供应链合作关系环境下，制造商选择供应商不再是只考虑价格，而是更注重选择能在（ ）等方面进行良好合作的供应商。
东林书院并不注重讲学而是热心政治。
在供应链合作关系环境下，制造商选择供应商不再是只考虑价格，而是更注重选择能在( )等方面进行良好合作的供应商。
“一带一路”建设不是另起炉灶，推倒重来，而是实现战略对接，优势互补。我们同有关国家协调政策，包括俄罗斯提出的欧亚经济联盟、东盟提出的互联互通总体规划、哈萨克斯坦提出的“光明之路”等。各方通过政策对接。实现了“一加一大于二”的效果。这蕴含的哲理是（）①事物之间的联系可以根据人的意志进行改变和重组 ②注重各个要素的有机整合，可以发挥整体的最佳功能 ③人们根据事物固有联系，改变事物状态，建立新的联系 ④任何两个事物之间都是有联系的，没有孤立存在的事物
【判断题】判断题：杜诗的“诗史”性质，主要的还不在于它提供了史的事实，而是提供了比事件更为广阔、更为具体也更为生动的生活画面。（）
《义务教育语文课程标准》中指出，建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
一个国家的发展应该致力于将经济发展的蛋糕做大，在此基础上，注重公平的分配。对区域经济发展来说，应牢牢建立比较优势的概念。不同的地方在自然地理条件上有巨大的差异。即便是两个自然条件完全相同，地理上相邻的省份或城市，最佳的发展模式也不是大家发展同样的生产结构，而是应该各自有分工。作者通过这段文字重在强调：（)
