在论述教学与发展的关系时,提出最近发展区这一重要概念的是前苏联心理学家( )。
维果斯基强调教学应适应最近发展区,走在发展的后面。()
维果斯基提出的“最近发展区”,其意指认知发展真实水平与()两者之间的距离。
提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是()。
教学要针对学生的最近发展区,走在学生的前面。
创立了“文化―历史发展理论,并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是()。
“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是()。
在游戏和发展的关系上,认为游戏领先于发展,游戏创造了儿童的最近发展区的人是()
苏联心理学家()提出了“最近发展区”理论:
()提出了对教学改革影响巨大的“最近发展区”的思想。
教学应适应学生的“最近发展区”的观点是()提出的。
创立了“文化――历史发展的理论”,并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是()。
教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区,促进儿童的发展。因此,教学要走在发展的前面。这是( )教学理论的基本主张。
最近发展区是( )提出的,他认为教学要走在儿童发展的前面。
维果茨基的最近发展区理论认为,教学与发展的关系是()。
以下哪位心理学家提出了“最近发展区”的概念()。
创立了“文化—历史发展理论,并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是()。
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出了“最近发展区”理论。( )
()提出了“最近发展区”的思想。
关于教学与发展的关系,维果斯基提出了最近发展区的概念()
4、游戏创造了儿童的“最近发展区”,是()提出的观点。
提供教学支架是最近发展区理论在教学中的具体应用。()