包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，使人具有独特的精神风貌，说明人格具有（）。
张老师在工作中，注意以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想蜕变。这种德育方法是（ ）。
在现实生活中，侮辱或诽谤他人的言行不仅要受到舆论的谴责，严重的还要承担法律责任。这告诉人们（）。①公民应正确行使自己的权利②人身自由不容剥夺③公民的名誉权不容侵犯④名誉权是人格权的核心
陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
（）是一种品格因素，它是决定领导者影响力的根本因素。具备优秀品格的领导者具有巨大号召力、动员力和说服力，易使被领导者自然产生依从感，并使其人格潜移默化地受到影响。
弗洛伊德认为，个体的人格发展经历了五个阶段。但是在人格发展的阶段中，可能会出现两种情况不但使人格发展受到阻碍，而且会对人格结构特征产生深刻的影响。一种情况是由于出现了心理阻碍，导致任何阶段的发展停顿或延缓，这种现象称为（）；当个人面临危机或受挫时，他很可能退回到较早的阶段，这一过程称为（）
在人格结构中哪项主要体现在对自己、对别人和对事物的态度和所采用的言行上（）
陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。
陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。
包含在人格中的各种心理特征彼此交织、相互影响，使人具有独特的精神风貌，说明人格具有（）。
陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。(教育学)
对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消极人格特征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意识和独立人格的形成的是（）。
张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）。
通过人格感化来培养学生品德的方法是（）。
犯罪心理预防的主要目的，是使人形成健全的人格。
陶冶教育主要有三种方式：人格感化、__陶冶和__陶冶。
从弗洛伊德的人格结构理论来分析，本我位于人格结构的最()，但是同时又是最基础构成。
【判断题】“人格权”在现行有关法律法规和司法解释的基础上，从民事法律规范的角度规定自然人和其他民事主体人格权的内容、边界和保护方式，不涉及公民政治、社会等方面权利。（）
隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人（)和公开的一种人格权。
学校的（)，是指法律根据学校这种社会组织的目的、任务、性质和特点而赋予其一种同自然人相似的“人格”。
河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学教师李芳，从教以来，29年如一日，全面贯彻党的教育方针，辛勤耕耘，无私奉献，在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩;她积极推进素质教育，注重对学生的思想教育和健全的人格培养，用自己的言行感染学生;她不断学习，始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生，总是以新的课程理念打造每一堂课，她的课生动活泼.充满激情，深受学生喜爱;她始终把每一个学生都看作自己的孩子，对所
当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，会使人发生心理冲突，产生各种适应困难，甚至出现分裂人格。这说明人格具有（）
