当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。
人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
作者认为现代人比古人活得更久的根本原因在于：
现代人文教育的根本目标是（）。
信息素养包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、（）、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能。
要顺应时代要求，必须反思“应试教育”，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升。
现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为（）
人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。
教师的人文素养，是以科学精神为标志的教育理念、人文知识、情感责任和艺术涵养等方面构成的系统，以及在此基础上俗称的教师特有的人格魅力。
南京理工大学立足培养素质全面的高质量人才，不断深化教育教学改革，坚持“宽专业、厚基础，重能力、（）”的原则，以“人文精神、科学素养、创新能力”和谐统一为目标，构建了特色鲜明的人才培养体系。
人文实践活动是人文素养成长的必由之路，人文素养的成长需要良好人文环境的熏陶，要引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。（）
现代化学课程发展的趋势是（）。①重视提高学生科学素养②强调科学精神与人文精神结合③运用多媒体展示实验过程④倡导自主、合作、探究的学习方式
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、（ ）、美术素养的公民。
《英语课程标准》的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
课程改革的一个重要任务是要在课程中同时加强人文精神建设和科学精神建设。加强专业知识的科学选择、传递，更要关注学生个性化成长需求、人文素养的提升。
从专业学习的角度来看。对艺术设计、工艺美术等专业类别的同学们来说，学习美学可以提高审美素养，提高审美设计的能力，更好地处理人文层面与技术层面的问题，提高艺术欣赏与艺术创造的能力。
9、世俗人文主义认为，伦理学必须减去上帝、宗教信仰不能保证道德，因此世俗人文主义的目标是要进行一场道德革命。
文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。此题为判断题(对，错)。
人文素养主要包括（)两个方面。
人文素养是由人文知识与技能、人文能力与方法、人文精神与品质三个要素构成的一个有机整体，其中，（)是人文素养的灵魂。
10、希腊神话的“能够活下去”、“忍受人生”和“人感到生存是值得努力追求的”，与苏格拉底“未经审查的生活是不值一过的”，完全是一样的意思。原来，神话与哲学最终都是活下去。神话是为了人活得更美，为人的生存辩护。
8、4.经常练习朗诵能提升人文素养，提高审美层次。
随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高,人们面临各种机遇与挑战。着眼未来,我们要适应世界发展趋势要求,全面提升个人素养。全面提升个人素养需要:①不断丰富知识储备,增强人文底蕴 ②树立科学精神,掌握科学思维方法 ③增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象 ④放弃实践,努力学习课本知识（）
