社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。
简述影响中小学生同伴交往的因素。
影响学前儿童心理健康的社会性因素有哪些？
影响学前儿童同伴接纳的因素有哪些？
影响儿童同伴交往的因素有哪些？
影响学前儿童游戏的个体环境因素有（）
学前儿童心理健康的生理影响因素有，但（）除外。
影响学前儿童的问题解决有哪些因素？
影响儿童情绪伪装的主要因素有以下三方面：家庭、同伴、文化。
影响学前儿童攻击性行为的因素有哪些？
影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?
外貌特征不是影响学前儿童同伴接纳的重要因素之一。
影响学前儿童语言学习的社会因素有社（）、（）的影响和对待儿童的态度的影响。
影响幼儿同伴交往的因素（）
儿童之间虽有相互作用，但把大部分注意都指向玩具或物体，而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
影响学前儿童游戏的物理环境因素有（）
下列（）是影响中小学生同伴交往的因素。
影响学前儿童游戏的个体因素主要有（）。
儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
影响同伴交往的因素有哪些？ （ ）
影响学前儿童心理健康的主要心理因素有：（ ）。
影响学前儿童动作发展的因素有( )
儿童同伴交往的类型特征有:
影响儿童同伴交往的因素主要有教养方式、身体吸引力、行为特征、认知能力和（)。
