员工素质测评标准体系中，常模参照性标准通常是（ ）
通常弯曲模的凸模的圆角半径应等于制件的弯曲半径。
从下列选项中为一年级下册《100以内数的认识》这节课选出体现对应三类目标的教学描述。（）
MMPI-2的美国常模的分界点是T分为（）。
标准化的心理测验均有常模，但有常模的心理测验不一定是标准化测验。（）
下列中属于发展常模的是（）
从()角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的分离。
对常模的理解，正确的是()
对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
最简单而且最基本的表示常模的方法就是（），也叫常模表。
如果理解常模的概念？
下面对常模的理解有误的是（）
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。
关于常模的论述中，不正确的是（）
常模的构成要素包括（ ）。
常模分数构成的分布，就是通常所兑的()，它是解释心理测量分数的基础。
背景：某室内装饰工程，其中室内隔墙采用轻质隔墙（人造木板），在质量检查中发现施工单位的一些文件不齐全，没有对必须重新进行检测的项目进行复验，有些隔墙板与墙体、顶棚的交接处出现裂缝，半成品保护措施不到位等。同一品种的轻质隔墙工程每（）间（大面积房间和走廊按轻质隔墙的墙面30m²为一间）应划分为一个检验批，该数量也应划分为一个检验批。
魏源故居位于隆回县司门前镇学堂湾，宅建丁清嘉庆年间，为一长方形四合院，坐西朝东，两正三横，纯木结构。
常模的构成要素为（）。
试述常模的内涵及确定常模团体的注意事项。
属于标准分数常模的包括（）。多选
MMIP-2的美国常模的分界点是T分为（）
（）通常用于判断学生与常模相比所处的水平
