声音可以通过共鸣器官的强化训练得以美化，发音的共鸣器官包括（）。
团队的成长离不开持续地学习，“共识”、“共鸣”、“共振”是团队学习的主要内容，其中，“共鸣”是指（）
用声的共鸣主要以（）共鸣为主。
（）是一种带有共鸣器的木琴。它发音宽厚，余音较长，琴板下面有用各种果壳、葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体上，产生出一种特殊的共鸣效果。
共鸣在播音发声过程中的作用非常重要，能够扩大和美化声音。共鸣控制与音量、音高、音色、音长的调整都有密切关系。
鼻腔共鸣使声音华丽、高亢，发音省力，但是过量的鼻腔共鸣就会出现“囊鼻音”。可通过（），使鼻咽通道适度关闭，从而减少鼻音色彩。（）
歌唱的共鸣可划分为哪三大共鸣腔？
下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色（ ）。
领导的创意能够创造出共鸣,这种共鸣能释放出藏在人民心底的最美好最积极的情感才是高情商领导。()
共鸣腔有分类，根据共鸣腔的声音和声区的特点，主要分为：胸腔共鸣，口咽腔共鸣，头腔共鸣，鼻腔共鸣。
共鸣腔的分类有胸腔共鸣，口咽腔共鸣，头腔共鸣和鼻腔共鸣。
在说话时，听着好听，说的人不费力、自然、舒展，就是运用了共鸣。共鸣区域可分为：
最主要的共鸣方式是（）共鸣。
人体的共鸣器官主要有哪三大共鸣腔体：______。
鼻腔共鸣是建立头腔共鸣的唯一桥梁。
头腔共鸣是最具魅力色彩的共鸣部分，头腔共鸣的获得需要有歌唱要素的整体协调，需要具有良好的深呼吸与稳定的喉位。
肺部是发声的共鸣器官，喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔在共鸣中也起着重要作用。
口腔共鸣是（ ），它能让我们我们的字音清晰，发音圆润。 A、高音共鸣 B、中音共鸣 C、低音共鸣 D、超低音共鸣
发声器官是一个完整的共鸣体，人体的发声共鸣一般具有（ ）共鸣腔。
采取说服法对学生进行教育时，说服的成效往往不取决于花了多少时间，讲多少道理，而取决于是否恰当地拨动了学生的心弦，引起了他们的情感共鸣，这说明运用说服法时要注意______
6、人体产生共鸣的主要条件，是声带振动和共鸣腔。
以下哪一个共鸣腔是低音共鸣区（）
（）是一种带有共鸣器的木琴。它发音宽厚，余音较长，琴板下面都有用各种果壳、空心干葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体上，产生出一种特殊的共鸣效果
19、口腔共鸣能使声音结实、明亮；鼻腔共鸣能使声音明丽、高亢；胸腔共鸣能使声音浑厚、洪亮。
