人本主义理论的主要观点不包括（）。

A . 治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从 B . 治疗者应以适当方式指导儿童的言行 C . 治疗者应承认治疗是一个渐进的过程 D . 治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情

A . 阶级理论的目的在于调和阶级矛盾和冲突 B . 社会分工是阶级产生和演变的基础 C . 生产资料和劳动的占有关系是阶级划分的主要标准 D . 共同的生活方式、阶级利益和教育程度是划分阶级的必要条件 E . 阶级的划分排除了社会分层的方法

A . 发展心理学理论 B . 心理生理学理论 C . 精神分析基本理论 D . 人本主义理论 E . 行为学派理论

A . A．通过学习形成的 B . B．由外在的环境塑造成的 C . C．自我实现是人格形成的动力 D . D．外显与内隐反应的总和 E . E．通过环境条件作用的强化而被固定下来

A、社会主义发展两阶段理论 B、社会主义现代化建设“两步走”发展战略 C、资本主义经济是社会主义经济的有益补充 D、要建立适合我国情况和人民需要的社会主义的市场

A . 教学目标中注重情感与认知的统一 B . 教学过程中强调学生的中心地位 C . 教学内容以知识为主 D . 教育内容要针对学生的生活需求

A . 学习的实质是形成刺激与反应的联结 B . 联结需要通过试误而建立 C . 原有知识结构对学习十分重要 D . 学习的成效影响后继学习

A . 国家利益高于一切 B . 天赋人权 C . 权力是衡量真理的尺度 D . 政府有权控制信息的流通

A . 知识观 B . 学习观 C . 学生观 D . 教师观 E . 价值观

A . 知识观 B . 品德观 C . 学生观 D . 教师观

A . 文学性 B . 陌生化 C . 本体论 D . 细读法 E . 主体论

A . 知识观 B . 学习观 C . 学生观 D . 态度观 E . 教学观

A . 制度的进化中人类的理性作用相当小 B . 制度的进化全完依赖于非个人的无个性特征的社会的过程 C . 一切宗教制度等都是人类精细设计出来的 D . 法律制度是以一种累计的方式逐渐进化发展起来的

A . 当一国在两种产品的生产上都具有绝对优势时，应集中生产优势最大的产品 B . 货币等同于财富，一国拥有的金银越多，财富的数量就越大 C . 当一国在两种产品生产都处于劣势时，应当生产劳动生产率相对较高的产品，通过国际分工，两国都能获利 D . 一国财富的增加是建立在另一国财富减少的基础上的