国标GB7258-2004《机动车运行安全技术条件》对汽车外观检视有一些规定，但并不全面，直观性和针对性也不够，因此各地汽车检测站均根据当地实际情况，制定出有关外观检视的范围、作业内容、使用仪具的规程或企业标准等。
（）是指将信息按一定方式组织和存储起来，并针对信息用户的特定需求查找出所需信息内容的过程。
总结是针对以往某项工作或某一阶段工作的认识，内容有（）。
1、本章实验报告内容及要求请见附件。
本章主要介绍了多媒体素材的处理和集成技术，将多种媒体素材集成起来实现某一个教学目的的小软件我们就可以称之为多媒体课件。请大家自选某一课程的内容，完成一个课时（45分钟）的多媒体课件，建议使用本章内介绍的几个软件进行设计和开发。请把作品通过上传附件的形式提交。
本章实验报告内容及要求请见附件。
利用本章中介绍的标准 CRC 方法来传输位流 10011101。生成多项式为X3+1。（解题时，请列出除法过程，无过程，不给分。） （1）试问实际被传输的位串是什么？ （2）假设在传输过程中从左边数第三位变反了。请说明这个错误可以在接收端能否被检测出来。 （3）给出一个该比特流传输错误的实例,使得接受方无法检测出该错误。
【简答题】学习指导:如果希望学到的内容能够应用在教育实践中,可以先试着进行自我反思,通过总结自身的经验,结合理论学习,再去考虑如何应用。 请注意:我们会在课堂上与大家分享优秀的学生作业。如果你不希望这样,请在作业中注明。 请你在已经学习本章内容的前提下,观看下面的视频(长按二维码,扫描,如果失败,请保存图片后再用学习通扫描),并回答后面的问题: 请按序号依次回答下面的问题: 请运用注意品质的相关术语,分析该小学生注意的特点。 列表说明在9分钟的时间里,该生做了哪些事情,各持续了多长时间。在这个过程中该生注意的对象有什么特征? 结合本章所学的知识,请谈谈在教学过程中教师可以从哪些方面,做什么样的努力来提高小学生学习的注意稳定性,减少注意分散?
请参考视频与教材，绘制本章巴比妥类药物的思维导图，注意请以适当方式标示出重点。
本章作业是案例分析题目，请根据自己的理解，独自回答案例的思考题目。
针对日常生活中的一种管理信息系统（例如：订票系统，选课系统，财务系统......），运用本章内容，进行描述和分析，字数不少于（1000）字。
四人一组在本章的7个公共场景中至少选择三个场景： 1. 设计英文脚本并制作成人人有角色参与的录音或视频，以检验本章学习成效。 2. 设计的台词脚本请一并上传，成为作业一部分。注意：视频作业打包后用rar或zip格式上传，大小＜=50M。每组每个人都要上传作业。
请绘制本章思维导图（可手绘或电脑画图。）
请参考电子教材画出本章的思维导图。体现出石灰、石膏两部分内容即可。
1、请提交本章的学习笔记/思维导图。（请务必注意原创性和作业提交时间！）
1、根据本章所学内容，选取一个你喜欢的电视剧或电影来分析一下它的制作流程 作业提交要求：以附件word形式上传，不得超过50M。 作业互评要求：（1）请在规定时间内参与互评，未参与互评只能得总成绩的50%； （2）每人需完成5份作业的评价即可达标，未完成只能的总成绩的80%，评语要有内容，言之有理。
请将本章所学的内容进行概括总结，根据课上所学习的教学视频，一一列出本章各知识点以及所对应的口诀或核心内容。
单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，（如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：4月22日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导
【挑战作业1】：自制一个无线网络增强器或网络减弱器 本章我们学习知道了无线网络也是我们的传输介质中的一种。现在，请你自制一个无线网络增强器，描述其增强网络信号的原理，并实际测试其性能。具体工具可以选择：漏勺，易拉罐，铁盆，铝箔纸等，希望大家能够尽量创新设计。 制作要求：可以参考网上的制作方法介绍，但必须实际制作并自己完成信号强度和速度测试。 作业提交要求：撰写挑战作业文字分析报告（图文并茂，图至少3张）在作业中提交，同时请提交一份到网络讨论区-＞挑战专区与大家交流，发帖题目要求格式为：【挑战作业1】+自己给挑战起一个吸引人眼球的题目。 挑战成功规则：挑战专区挑战作业贴获得点赞数+回帖数前10名的同学及互评分前30名的同学，获得挑战成功资格，可以在学期结束指定任意一次作业将其成绩修改为满分。
第九周和第十周学习笔记 本课程的线上教学期间，听课笔记将作为平时成绩的重要组成，请予以重视。请在每一章视频学习的同时做好详细的听课笔记。要求： 1. 手写，强化学习效果。 2. 拍照或扫描后转为PDF文件上传，文档名格式为“笔记9_姓名_学号”。 3. 该项作业由学生互评和教师评改。请在互评时，给予客观公正的评价。 4. 成绩评定要求：（1)内容正确完整，无错误、无缺漏（12分)；（2)条理清晰，重点突出，最好用记号或红笔标出重点和难点（6分)；（3) 字迹清晰，书写美观（2分)。 5. 杜绝抄袭，一旦发现，将取消本次作业成绩。
1、请根据本章学习内容，结合于2021年1月1日正式实施的《民法典》的规定，参考相关论文，谈谈人格权独立成编的意义。
2、出5道选择题，并给出答案，每题1分，总计5分。题目内容围绕本章所学内容。
1、请针对本周学习内容，绘制一张思维导图（学习地图），以PPT或JPG格式上传。
四人一组（1-4人）在本章节的6个私人日常场景中至少选择三个场景： 1. 设计英文脚本并最终拍摄成人人有角色参与的视频，以检验本章场景礼仪知识和英文运用能力的学习成效。 2. 设计的台词脚本请一并上传，成为作业的一部分。
