专家认为，家庭氛围不和谐、缺少父母关爱是导致青少年出现心理精神问题、继而迷上网游的原因之一。家庭是孩子体验情感，发展情商的关键场所。如果家庭中不能给孩子提供需要的安全感、尊重、亲密与爱，孩子很有可能在网游中逃避恐惧和孤独，寻求安慰。忙于工作的父亲和爱批评唠叨的母亲往往“善于”制造这样的情感生态。如果一个充满冒险精神追求刺激的男孩过着单调和一成不变的生活时，网游世界自然显得精彩无限。 这段文字的主要观点是：
青春期男女性心理的差异：包括异性疏远期、爱慕期、恋爱期三个阶段。
教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。
某男，17岁，自幼年起在游戏时即爱扮演异性角色，喜欢与异性玩耍及穿着异性服装，青春期后开始对同性产生模糊的爱慕之情，而对异性则无，无改变自身性别的要求。相对而言，比较有效的心理治疗手段是（）。
在性心理发展中，弗洛伊德认为人在幼年时期，对异性双亲的眷恋现象是人类普遍存在的特征之一，它们被称为（）.
根据性心理的发展特点，可以把青春期性心理发展大体分为（）、接近异性期和两性初恋期。
积极心理治疗不承认人有所谓的消极心理，认为各种消极心理是人在积极发展各种心理保护模式来降低自己受到更多伤害的可能性，即一种保护性心理。
在青春期开始，性功能不断成熟，第二性征不同步出现，他们逐渐拜托了心理上的闭锁状态，开始希望了解异性、接触异性、爱慕异性。
心理学家认为，理想的模式是对少数亲密的朋友作较多的自我暴露，而对于其他人不作自我暴露。
青春期的心理变化：青春期的心理变化特征表现为自主意识增强，自尊心变强，渴望交流和友谊，易冲动并富于幻想，性意识萌动并表现为初期的与异性琉远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋等正常的心理变化。
古典精神分析模型认为青春期的亲子冲突主要是为了确保青少年能有较多时间和同伴在一起，并于家庭之外的成员发展亲密关系。
阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：（）。由此就可以认识到，要想激发专业技术人员的内生动力，需要的不仅仅是为专业技术人员提供一个舒适的、愉快而又满足的环境，恰恰相反，需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力。
许多心理学家认为，青春期是自我意识发展的第一次飞跃。
心理学家认为,理想的模式是对少数亲密的朋友作较多的自我暴露,而对于其他人不作自我暴露。() 此题为判断题(对，错)。
进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异**往。对这种现象下列认识正确的是（）
认为爱情是一个人早年亲密关系的再现的心理学派是（） 1.精神分析学派 2. 精神学派
◑各类人格障碍最主要的特征是()。◑A.一般始于青春期◑B.紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系◑C.认为自己对人无任何责任◑D.否认自己的人格障碍
专家认为，家庭氛围不和谐、缺少父母关爱是导致青少年出现心理问题，继而迷上网游的原因之一。家庭是孩子体验情感，发展情商的关键场所，如果家庭中不能给孩子提供需要的安全感，尊重，亲密与爱，孩子很有可能在网游中逃避恐惧和孤独，寻求安慰。忙于工作的父亲和爱批评唠叨的妈妈往往是"善于"制造这样的情感生态。如果一个充满冒险精神追求刺激的男孩过着单调和一成不变的生活时，网游世界自然显得精彩无限。 这段文字主要观点是：
7、埃里克森的心理发展阶段理论认为，人格发展的每一阶段都会有一种冲突和矛盾，青春期主要面临的问题是（）。
青春期可能会出现心理矛盾。下列关于“青春 期心理矛盾”的叙述中,正确的是（）①这是我们成长过程中正常的心理现象②这些心理矛盾会使我们感到烦恼,需要调控③产生心理矛盾是青春期一种不正常的心理现象④如果不能正确处理这些心理矛盾,会成为我们发展的障碍
华夏实验学校在心理健康宣传周活动中，由专职心理教师专门为初一年级学生开设了以“守护青春‘静听绽放”为主题的青春期异性交往课堂。下列可能属于异性交往课堂内容的有（）①男女同学交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要内容②青春期萌发对异性同学的好感是正常的一定要我们把握“友情”与“爱情”的尺度和界限，慎重处理③异性交往，可以增进我们对异性的了解，完善自己的个性，并在学业上取长补短④异性交往会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康
青春期的乐乐发现自己逐渐渴望接近异性，还对异性产生朦胧的依恋。怎样理解乐乐的这种心理（）
随着青春期的到来，男女生开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这种情感（）①是早恋的表现；②是早熟的表现；③是正常的心理变化 ；④是人走向成熟过程中自然产生的情感；⑤是要理智对待的情感
步入青春期，我们开始体验一种特殊的情感即青春期心理萌动。青春期心理萌动表现在（）①有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受 ④渴望获得爱情
