学校健康教育的原则不包括（）
学校健康教育评价的指标包括（）
学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和（）。
学校健康教育目标的核心要素不包括（）。
学校健康教育目标的核心要素不包括（）
学校健康教育的对象包括（）
学校社工小于设计了促进‘‘留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对 象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（ ）。
就学校而言，应从（）上允许和激励学生沿着自己的兴趣爱好发展，容许突现个性，应以不同的规格、标准要求各具个性特点和智慧潜能的学生。
学校健康教育的目标不包括（）。
学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（）。
学校心理健康教育的内容主要包括（）
学校健康教育是指针对学生开展健康教育，学生包括（）。
学校健康教育科学研究的特点有研究方向与教育目标的一致性、对象的（）
（ ）与“健康第一”思想一齐成为当前指导学校体育改革与发展的两大主流思想。
学校心理健康教育要聚焦“人”的健康发展，具体内涵包括哪两个方面（)
根据学生心理发展的特点和自身发展规律,有针对性地实施教育,使每个学生的心理健康水平得以提高,体现了学校心理健康教育的（）
80、全球健康治理作为全球治理理论在卫生与健康领域的衍生发展，具有高度国际化和跨学科的特点。（）
