奥苏贝尔的学习理论是（）
下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（）。
奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）
奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
奥苏贝尔认为促成意义学习的条件是（）
奥苏贝尔根据学习的方式，将学习的类型分为（）
简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。
奥苏贝尔认为学生的学习主要是()。
奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。
奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。
奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（）
奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（）
奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()
奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）
奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ ）。
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 【 】
奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是【 】
奥苏贝尔强调学习过程是（)的同化过程。A、自下而上
奥苏贝尔学习理论的核心是________学习。
奥苏贝尔认为，对于若干概念之间的关系进行的学习是（）
奥苏贝尔强调学习过程是（)的同化过程。
奥苏贝尔认为，最稳定、最持久且最重要的学习动机是_
在奥苏贝尔的有意义学习中，所谓先行组织者一般是指（）。
