完善现代职业教育体系，加强职业教育（）。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。
职业教育培养目标界定为：培养与现代生产力发展水平及劳动力市场需求相适应的，具有以某种职业资格为核心的良好职业素质与发展素质的中、高级技术应用型人才。
高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。
淮南师范学院努力为基础教育和区域经济社会发展培养“（）”的高素质应用型专门人才。
文化创意与传播学院紧紧围绕学校的办学指导思想和办学定位，重视课堂教学质量，注重学风养成教育，突出（），以质量工程项目为抓手，以应用型人才培养为目标，加强教育教学改革，积极探讨人才培养新模式。
技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校，属于（）阶段的职业技术教育
（）是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。
20世纪末芝加哥开始建立社区学院，旨在培养适应美国工业发展需要的实用技术人才。
在加拿大，培养应用型技术人才的机构是（）。
（）年北京高尔夫运动学校成立，是中国第一所培养高尔夫专业人才的中等专业学校。深圳高等职业技术学院开设高尔夫管理专业，（该专业于1997年转入深圳大学，成长为现在的深圳大学高尔夫学院），开创了中国高尔夫球专业高等教育的先河。
我国中等职业技术教育培养的毕业生去向主要是（）
如何处理好高等教育和实用技术人才的教育，以下说法正确的是（）？
实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。
一个社会从正常知识结构而言，受过高等教育的人应多于中等实用技术型人才。
长期以来中国教育中发展最薄弱的环节是：
从国家的角度讲,中国的普及教育呈现中高等教育而轻实用型技术人才的倾向()
从国家的角度讲，中国的普及教育呈现着重高等教育而轻实用型技术人才教育的倾向。（）
我国现在每年培养的高等教育人才数量少于中等技术教育人才？
从国家的角度讲，中国的普及教育呈现着重高等教育而轻实用型技术人才教育的倾向。
中等实用型教育人才是建国以来教育培养中最缺乏的。
中国的普及教育呈现出重高等教育而轻实用型技术人才教育的倾向。()
我校的发展目标是，立足服务国家职业教育发展和京津冀协同发展，加快建设高水平职业技术师范大学，示范引领我国职业技术师范教育，形成应用型人才培养新品牌，努力把学校建设成为世界知名、特色鲜明的高水平职业技术师范大学。
我校应用型人才培养模式是以“（）”为目标的“三位一体”应用型人才培养模式，即已通识教育和专业教育相结合的（）知识教育，以实践能力为核心的（）、以职业精神为主线的（）
制造业是国民经济的支柱，由“中国制造”“向“中国创造”“中国智造”转变，离不开大量一流技术工人和发达的职业技术教育。我国的高铁建设、C919大飞机的生产制造、天宫二号、超级计算机等一系列重大突破，都离不开技术人才对精湛技艺的不懈追求。因此，在培养造就大批科技研发人才的同时，必须通过系统科学的职业技术教育造就一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力、富有工匠精神的高技能人才队伍，提升高技能人才社会地位，打通上升通道，助力制造强国建设。这段文字意在强调（）
