欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
道德的（）是人们认识客观世界的一种特殊方式。
教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。
西方人含蓄、内向，往往比较委婉地表达个人意愿，其思维方式一般是从抽象到具体、从整体到局部，注重感性认识，追随集体意志等。
先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（）
高等教育中的归纳法是从一般原理引出若干事物结论的思维方法，是从一般到特殊的思维运动。
人对认识和探究活动的一种特殊意识倾向，表现为一个深入认识某种事物，并力求参与该活动的心理倾向是（）。
统计学是从数量方面认识世界的一种科学方法，是以客观现象的数量特征和数量关系为其研究对象的。
法律意识是社会意识的一种特殊形式，是人们对法和法律现象总的认识，而这些认识形成了人们的（）。
“含蓄、内向，往往比较委婉地表达个人意愿，其思维方式一般是从抽象到具体、从整体到局部，注重感性认识，追随集体意志等”。这是（）游客的心理类型。
人们对客观世界的认识总是从个别到（）、又从一般到个别。
归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。
认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（）、（）、（）、（）的。
发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。
学前儿童认识空间形体的一般过程是从（）到欧式图形。
教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
“开放、外向，习惯于直截了当地表达个人意愿，思维方式一般是从具体到抽象，从局部到整体，注重理性认识，看重个人空间”。这是（）游客的心理类型。
自我意识是认识的一种特殊形式，是个体对自我的认识，或者说是对自我及周围人的（）的认识。
演绎和归纳的最基本区别是从一般到特殊，从特殊到一般。（）
归纳法是从特殊到一般的逻辑推理过程。
教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是( )。
归纳思维是一种从若干（）经验知识上升到（）认识的思维方法。
教学过程是一种特殊的认识过程,这种特殊的具体表现不包括（）
