一个好的心理咨询师应当具有学术知识、助人技巧和（）。
美国芝加哥大学教授伊根关于助人者的划分中，下列哪些属于二级助人者（）。
根据《华润置地物业公司员工行为规范（BI手册）（2008版）》要求，员工通用行为规范―语言态度，对客人的咨询和困难，应诚心帮助解决，任何时候不能说“（）”、“这是地产的事”之类的言语。
社会工作者区别于一般助人者的明显之处是（）。
患截瘫的人容易得到别人的帮助，这是求助者的（）对利他行为的影响。
教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。
教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（）。
在高处往下望时，心情紧张甚至产生恐惧心理，此时更容易发生失误行为。（）
“热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。”属于（）维度。
当人们在心情好的时候，往往表现出开放、友好的一面；但是在心情不好的时候，容易产生失望、悲观甚至攻击性行为。这体现了情绪的（）
在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有（）和（）。
美国芝加哥大学教授伊根关于助人者的划分中，下列哪些属于四级助人者（）。
助人者的心境一般不会影响其发生助人行为的可能性。
榜样对日常生活中的助人行为有重要的作用，但对在紧急事态下的救助行为没有作用。
相貌好的容易给别人带来一些光环性的效应，大家容易对他实施些帮助性的行为。
在人多的公众场合，助人的行为会减少，这是符合旁观者效应的责任分散原则的。
相貌好的容易给别人带来一些光环性的效应,大家容易对他实施些帮助性的行为。
对于那些平时工作压力大，容易生气心情郁闷的人来说，（ ）对预防功能性消化不良有很好的作用。
助人型人格者的领导特点是：
12、当一种行为更容易释放的时候，也可以说是阈值
研究发现，当受试者心情好的时候，语言组织能力和创造力较强，比较适合从事发散性思维活动，在注意力测试方面的成绩却差强人意，当受试者情绪处于平稳或低落状态时，他们反而比较容易集中注意力。由此不能推出（）
帮助者的“怀心情”或“好心情”都可能导致助人行为。（)
由于有许多人同时在场，因而导致个人的依赖思想，感到并不一定需要自己承担助人的责任。这就是（)对个体做出助人行为的作用。
下面是一级助人者的是（)。
