有意后注意是事先有预定的目的,但不需要付出意志努力的注意,因此有意后注意是最容易形成的注意。
幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。
小儿可主动而有意识地叫“爸爸”、“妈妈”的年龄是()。
有意注意是指有一定的目的,不需要意志努力的注意。
小儿可主动而有意识地叫"爸爸"、"妈妈"的年龄是()
一般婴幼儿开始出现有意注意的年龄()。
新生儿注意的特征:出现注意的最初形态——(),对刺激物表现出一定的选择性反应——选择性注意的萌芽。
根据不同年龄学生的有意注意时间,目前我国普遍采用的每节课时间是()
无意注意与有意注意是()。
有意后注意是有预定目的,但不需要意志努力的注意。
儿童有意想像和创造性想像迅速发展的年龄是学龄前期。
有意后注意是事前有预定目的、需要意志努力的注意。
小儿语言发育,正常有意识叫"妈妈""爸爸"的年龄是()
有意注意是有预定目的,需要经过()而产生的注意。
事先没有预定的目地,不需要意志去努力的注意是有意注意。
注意发展的过程是:先发展无意注意,再从无意注意占优势发展为有意注意占优势,最后才形成有意后注意。
有意后注意是指有一定的目的,需要一定意志努力的注意。
()指的是必须用发展的眼光研究幼儿心理,不仅要注意已经形成的心理特点,更要注意那些刚刚萌芽的心理特点及其发展趋势。
婴儿最早说出第一个有意义的词语的年龄为()
大班幼儿的年龄特点是( )思维萌芽,求知欲望较强,能大胆表达,并能创造性地、生动地描述事物。
儿童明显出现抽象逻辑思维萌芽的年龄是在( )。
小儿可主动而有意识地叫“爸爸”、“妈妈”的年龄是
有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时,可以从以下哪几个方面来应用有意注意的规律()