公安民警在现场处置过程中，应当依法及时（）有关证据，有条件的，应当对现场处置过程进行录音录像。
人种志将课堂作为获得教学研究的（）的“田野”。
研究者通过与研究对象进行访谈，对访谈的录音资料进行归纳和分析，提炼出类别和主题，用文字描述结果，此种研究方法属于（）
课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。
教育人种志的研究策略有（）。
高等教育研究者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录音、录像等），直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是（）。
简述课堂人种志研究的特点。
以下关于人种志研究，正确的说法是（）。
人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（）。
课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。
调查研究常用的方法有：问卷法、访谈法和文献法。
运用问卷、访谈等形式在有代表性的若干样本中搜集数据的过程属于（）研究方法。
（）是人种志的核心方法。
课堂人种志研究要求研究者必须走出一条（）之路。
课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。
教育人种志研究的核心工作是（）。
课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。
9．人文社会科学研究方法中的“完全参与调查法”，在人类学中得到普遍的应用，并被称为“田野作业”、“人种志”和“民族志”。这类方法在二次大战后被区分为两种不同的类型；其中从一个社会和一个民族自己的观点和模式来研究自己文化的方法，被称为（）.
又称焦点访谈法，指挑选一组具有代表性的消费者，在一个装有单面镜或录音录像设备的房间内，在主持人的组织下，就某个专题进行讨论，从而获得对有关问题的深入了解的定性调查方法是（ ）。
又称焦点访谈法，指挑选一组具有代表性的消费者，在一个装有单面镜或录音录像设备的房间内，在主持人的组织下，就某个专题进行讨论，从而获得对有关问题的深入了解的定性调查方法是（ ）。
询问重大或者有社会影响案件的重要证人，应当对询问过程全程同步录音录像，并告知证人。告知情况应当在录音录像中予以反映，并在笔录中记明。（)
3、3、深度访谈是用户研究中常用的方法，以下说法不正确的是
14、访谈法作为定性研究中一种常用研究方法，无法弥补定量研究只关注数量，而无法深度解释变量关系方面的缺陷。
21、纸笔和录音机、录像机是访谈前应该有的准备工具，使用笔录和录音、录像时不需要经过被研究者的同意。
