在马克思的人的全面发展学说的基本观点中，为人的全面发展提供了基础和可能的是（）。
造就全面发展的人的途径和方法是（）。
马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）。
培养全面发展的人的唯一方法是（）
造就全面发展的人的重要途径和方法是（）。
社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（）是培养全面发展的人的惟一途径。
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是()
探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）
人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本出路提出来的，目的在于实现（）。
（）是培养全面发展的人的根本途径。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法就是( )
坚持经济社会发展与人的全面发展统一的原因是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我国教育目的的确立具有重要的理论指导意义（）
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是()
社会主义核心价值观在人的发展问题上，不是强调人的片面发展，不是强调单个人的发展，而是通过强调爱国、敬业、诚信、友善，促进人的全面发展，促进个人与国家、与集体、与他人、与自然界的共同发展。（ ）
教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展与全面发展为目标。马克思认为，只有每个人的自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是（）
____是实现人的全面发展的唯一方法，也是培养全面发展的人的根本途径、唯一途径
教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。根据材料，马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）
哪一项不属于全面发展的人的表现？（)
