朱熹将人性分成“天命之性”与“气质之性”两个方面，强调学校教育的目的是“（）”。
孔子明确提出人性善的观念。
孟子提出人性善的观点，他认为（）
孟子教育理论的人性论基础是（），他认为教育是扩充（）的过程。
朱熹将人性分成“（）”与“（）”两个方面，强调学校教育的目的是“（）”。
现代设计强调人文精神，设计人性化与可持续发展思潮构成强度设计“（）”的大环境。
人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（），即人性和道德意义上的理性。
国外公务员职业道德文化建设的核心理念是提倡对公职人员进行道德教育，由此净化人性的“恶”，但这不是预防和杜绝公职人员腐化的治本之途。（）
“天命之谓性，率性之谓道”，《中庸》谈人性是与动物相比较而言的。
强调文学与时代、政治的距离，追求人性的、永久的文学价值的是（）。
“天命之谓性，率性之谓道”，《中庸》谈人性是与动物相比较而言的。（）
《朗读者》的故事结构从人性的角度来说是保密与见证。
根据课程内容可知:“天命之谓性,率性之谓道”,《中庸》谈人性是与动物相比较而言的。()
法律假定人性是善的。（）
消费者定位定义着重于产品与消费者的情感交流，强调人性化的功能性设计是（）。
荀子输给孟子主要在于他的人性善的观点与中国传统不相符。
分析多重复句。孟子相信人性是善的，所以要人发展善性，以达到至善；荀子相信人性是恶的，所以人节制恶性，以由恶变善。
孟子提出人性善的观点，他认为：
德行论强调好的人性是必须要透过长期的修练，才能够发挥至善的人性，试问此学说跟下列何者宗教类似?
孟子提出人性善的观点，他认为
古往今来无数美好的劝善故事告诉我们，偷窃绝不是不可改变的，而触动他们“回头是岸”的__________不是严刑峻法，而是人性中固有的温情、善良与怜悯，前者只能激起他们与社会__________ 的心理，而后者则会唤起他们天性中善的一面。依次填人划横线部分最恰当的一项是（）。
强国挑战答题答案：中国历史上第一位真正的老师是 ____，他开创了平民教育。他以极大的爱心、非凡的智慧和对人性的精微体察创立了中国古代教育理念与师道理想。
朱熹将人性分成"___________"与"___________"两个方面，强调学校教育的目的是"___________"
41、卢梭在《普通教育学》中张 “凡是出自造物主的东西都是好的，一旦到了人的手中就变坏了”，他认为自然是善的，人性是善的，是社会把人变坏了，要改变这种状况，必须要使教育顺应儿童的天性。
