根据一节课所完成任务的类型,可分为单一课和综合课。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课,又可细分为()。
根据一节课完成任务的数量,课一般分为两大类,即()。
单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课,又可细分为()
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
根据一节课所完成的任务的数量来分,课的类型可分为单一课和()。
一节课成败与否,是看教学方法是否得当。
单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有()
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
根据一节课所要完成任务的类型数,可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。()
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换.在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()
把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
()是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课。
86.把两个及两个年级以上的儿童编织在一个班级,直接教学与布置。完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级的学生进行教学组织形式是( )。
把两个以及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由把两个以及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是().分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学
两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()
根据一节课所完成任务的类型数,课的类型可分为单一课和()
把两个及两个以上年级的儿童编在一个年级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()
把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交替进行。在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()
(2006年4月)根据一节课所要完成任务的多少,我们把课分为()课和综合课。
根据一节课所完成任务的数量,课可以分为()。
1、按照一节课中完成教学过程中教学阶段的数量,可以把课分为()。