从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（）
从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。
20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（ ）。
企业社会责任理论最早发端于美国，其理论研究始于20世纪30年代的经济危机，这次灾难使人们认识到不能仅把营利性作为公司追求的唯一目标，公司对股东以外的其他个人、群体同样负有责任，亦即公司的社会责任。到目前为止，有关企业社会责任的理论主要包括（）。①契约理论②利益相关者理论③伦理学④制度经济学
在20世纪50年代到60年代，美国研制洲际导弹的过程中，()理论应运而生。
20世纪70年代到90年代教学设计理论得到不断发展，并产生了大量的教学设计模式，主要有（），（），（），（）。
在美国20世纪80年代风行的DBAE美术教育理论中文全称是（ ）。
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
20世纪30年代，美国出现了以W·C·巴格莱、I·L·坎德尔、R·芬尼和T·布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（ ）。
20世纪30年代，美国出现了以W·C·巴格莱、I·L·坎德尔、R·芬尼和T·布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（ ）。
终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。
从行政学产生到20世纪30年代行政学理论被深深地打上了（）的科学管理思想的烙印。
20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
源于20世纪30年代美国经济危机，并且一直到60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论是（）。
源于20世纪30年代美国经济危机，并且一直到20世纪60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论是（）。
20世纪80年代（）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。
20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家（ ） 第一次提出了教育目标分类理论。
近代科学中心的转移是与教育中心的转移同步的，即由意大利到英国，再从英国到法国、从法国到德国，20世纪30年代后又从德国转移到了美国。（ ）
20世纪80年代以后，皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。（)
（）源于20世纪30年代美国经济危机，并且一直到20世纪60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论
20世纪80年代，为了削弱欧洲债券对美国本土资本的竞争力，美国于1983年实施了（)，这个规则对投资银行产生了极为深远的影响，使美国投资银行在80年代获得了长足的发展，产生了大量金融创新产品。
20世纪30年代，美国出现了以巴格莱.坎德尔.芬尼和布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（）
