三维视角能体现室内装修细节，在项目还没开始的时候，就能让业主理解这种独特的设计意图，以结合业主的建议来优化设计方案，以上描述体现的是（）。
绝大多数乐曲表现内容的解说都体现了作曲家的创作意图。
测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（ ）。
在学习《缤纷舞曲》的时候，老师带领学生同时欣赏《溜冰圆舞曲》和《彝族舞曲》，以提高学生对这两首不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力，然后进行测评，这种教学评价方法属于（ ）。
下列哪一位作曲家倾向于将听众的理解限制在自己的意图范围内：（）
三维视角能体现室内装修细节，在项目还没开始的时候，就能让业主理解这种独特的设计意图，以结合业主的建议来优化设计方案，以上描述体现的是（）。
“音乐中每一个主题都能反映出一个不同的感情世界， 但每个人的感受是不一样的。” 不是美国作曲家科普兰所说。
演奏家的一个重要职能是揭示和传达作曲家的表现意图。
爱情歌曲欣赏的时候能让我们感受到爱情的酸甜苦辣，同时也能替代我们的爱情。（）
我们在理解音乐时必须要按照作曲家的意图。()
我们必须按照作曲家的意图来理解音乐。（）
我们想要真正地感受和理解音乐,就要将音乐贯穿到生活的方方面面。()
我们想要真正地感受和理解音乐，就要将音乐贯穿到生活的方方面面。（）
我们常常带着现实世界中的体验与感受去理解媒介世界，又频繁地带着从媒介世界中获取的信息与情感投身到现实世界中。
大多数作品，作曲家都没有透露自己的表现意图。
律动，是指用人体的整个肌肉和心灵去感受音乐节奏的疏密、旋律的起伏、情绪变化的节律。它强调幼儿只有在身心两方面都真正投入到音乐进行中去以后，内心对音乐的感受、理解才是精确的、生动的，同时由此而产生的动作才可能是一种真正充满生命律动的体态。（ ）
“感受到了的东西我们不能立即理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。”这表明
1、1. 教学目标设定中“侧重于学生对音乐创作手法和表现形式的感受、体验，理解作品的意义，对音乐作品情感与意境的感受与表达，是一种生成性目标。”以上表述的是【】
服务不仅从我们的仪容仪表、姿势形态、面部表情体现,更体现在我们与旅客间言语的（）交流,及时的回复、温馨的问候、体贴的祝福都能让旅客感受到我们真诚的服务（）
16、抚触能让孩子感受到被爱的感觉。
实际上，游戏的吸引力只是种有趣的“心流”体验。心理学家契克森米哈伊认为，“心流”是一种兼具幸福感和成就感的最佳体验，让人念念不忘，能让我们完全投入到某一活动之中，它适用于任何活动。例如，孔子欣赏音乐，“三月而不知肉味”就是典型的“心流”案例。手机游戏将游戏移植到了数字平台，其数字化算法能让玩家以更快的速度得到反馈和评价，进而调整游戏任务的内容及难度，最终极大提升心流体验。下列说法与原文相符的是（）
音乐存在的第二个层次是表现层次。一进入这里，我们就踏上了有_的领域。作曲家般对一切关于音乐表现什么的讨论都是唯恐避之不及。要恰到好处地说明部音乐作品表达的是什么意思，还要让人满意你的解释，天知道有多难。但是这不应导致另外一个极端:干脆_音乐“表现”的权利。填入画横线部分最恰当的一项是（）
感受、辨别、记忆、理解、评价、改变和表达音乐的能力是（)。A、音乐-节奏智力
