从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）
从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。
就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的（ ）。
作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须有明确的教学目标。
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——此句的恰当之意是（）
就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。
教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。
“学而不厌，诲人不倦，不知老之将至云尔。”是荀子的教育思想。（）
要想让学生有明确的学习目标和顽强刻苦的学习态度，我们班主任就要以学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感感染学生。
《叶圣陶先生二三事》一文中有这样一段：这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。这一对主要使用的修辞手段是（）
认为教师要有“学而不厌，诲人不倦”的良好品德的是()
子曰：（），学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。
“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。这两句话体现出的职业道德的特点是（）。
孔子说：“学而不厌，诲人不倦”，要求教育者（）
孔子说：“学而不厌，诲人不倦”，要求教育者（）。
教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的（ ）和必备的道德品质。
过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（）。
认为教师要有“学而不厌，诲人不倦”的良好品德的是（）
中国古代伟大教育家孔子曾说过：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”这体现了教师职业道德核心内容的（ ）。
资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）
就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）
27、作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。（）
