《初中思想品德课程标准》（2014版）前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的（ ）。
制定初中生物学课程内容体系的主线是（）。
体谅模式的德育课程，从结构和内容来看主要包括（）。
在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。
新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（） ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标
初中生物学课程内容标准中共有一级主题（）。
“品格教育”课程是20世纪80年代美国学校德育的新内容。该课程的核心内容是（）。
初中英语课程与教学是研究初中英语（）的一门学科。
《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。
制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（）
初中英语课程与教学这一学科在其发生、发展、变化、提高的各个阶段都与初中英语教学的（）密不可分.
学科课程：就是分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它的顺序、学习时数和期限。
根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）
现代德育学科课程较多采用综合课程模式。
学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）
德育学科课程
分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限，这种课程就是（）。
与现行高中课程方案相比，新课程最突出的变化是：在保证共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同（）的学生选择的课程内容。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。
万方数据图书馆的“微课”栏目是基于中学学科知识点，分为初中和高中两部分、（）类内容。
《历学会通》分“正集”、“致用”、“考验”3部分，共50余卷，内容可以大致分为两个方面：一是（）知识，一是天文之外的各学科知识。
根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是【 】
德育课程大致可分为学科性德育课程、活动性德育课程和（）
加涅的学习结果分类是教育学领域广泛认可的一种分类方式,是超越具体学科的。具体到信息技术课程内容,除了这种普适性的分类方式,还可以结合信息技术课程内容的特点,采用专属的分类方式,比如基于信息素养的内容分类方式。从易于理解和操作的角度出发,有学者将信息素养分解为（）几大部分
