散打运动员的身体训练是一个包含（）、（）、（）和（）方面的训练体系。这四个方面的关系，是以机体机能训练为基础，以运动素质为核心，以健康和形态训练为辅助，相辅相成，相互促进，共同对散打运动员体能水平的提高发挥着综合训练作用。
德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序，不能变更。
下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）
人体的各个系统是孤立的、独自行动的。相互联系协调统一的。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
以工程为基础，运用生物学、生态学特性，将园林艺术和市政工程融为一体，使工程设施和园林景观相互协调，充分发挥园林的生态、经济、社会效益的功能，这种工程称为（）。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
吕总在省公司二季度工作会议上指出，两种意识、两种精神之间有机统一、精密联系，相辅相成（）是对一个人的基本要求，（）是一个人的品德，（）是一种工作方法。（）是人与人之间的相互尊重。
“‘君子和而不同’。和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。”这一思想体现了唯物辩证法关于（）。
（）侧重点是运用系统的原理和方法，把各部门、各环节的质量管理职能统一起来，形成一个有明确任务、职责、权限的相互协调、相互制约的质量管理有机体系，通过对质量控制系统的验证，确保其有效性。同时，使顾客了解在各阶段的主要质量控制括动和内部质量保证活动，为质量提供证据，以取得顾客和相关方的信任。
电力系统继电保护的基本要求是“四性”，这四个基本要求之间，有的相辅相成，有的相互制约，以下（）就是矛盾的，需要协调处理。
民主集中制的是（）相互依存、相互制约、相辅相成的辩证统一关系。
和谐不仅仅是一个名词，代表安稳协调的局面，它同时也是一个动词，代表了一种相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、辩证统一的‘动态’平衡。
人生观的主要内容包括（ ）几个方面，这几个方面相互联系、相辅相成、统一为一个有机整体。
改革开放以来，我国颁布的经济性法律、法规，都是经济民主和经济集中（）的产物A．相辅相成B．融会贯通C．对立统一D．相互妥协
要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。时代精神与民族精神的关系是（）。①二者相辅相成，相互支撑，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践②只有注入时代精神，才能使民族精
知、情、意、行四要素是相互作用的，其中，____是基础，____是关键。在德育具体实施过程中，具有____，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
“五位一体”各方面相互联系、相互促进、不可分割，共同构筑起中国特色社会主义事业的全局。要按照“五位一体”总体布局的整体性目标要求，坚持以（）为中心，促进经济、政治、文化、社会、生态文明建设各方面协调，推动生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相适应，推进中国特色社会主义事业全面发展、全面进步
是针对某一问题，充分收集各种经验、知识、想法和意见等语音、文字资料，通过汇总，并按其相互亲和性，归纳整理这些资料，使问题明确起来，求得统一认识和协调工作，以利于问题解决的一种方法（)。
“君子和而不同，和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。”对“和”与“不同”理解正确的是（）
两千多年前，中国先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。和而不同，是社会事物和社会关系发展的一条重要规律，也是人们处世行事应该遵循的准则，是人类各种文明协调发展的真谛。在这里，“和而不同”体现着（）
“四句话、十六字”总要求涵盖了公安工作和公安队伍建设的方方面面，体现了党性和人民性、和职业追求、发展目标和建设路径的高度统一，是一个相互联系、相辅相成的有机统一体（）
（2014广东广州·单选）学生的思想品德是由知.情.意.行四大基本要素构成的，教师在教育过程应（）
“要实现中国梦，必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。”关于二者的关系，下列说法正确的是（）①相辅相成，相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践 ②只有弘扬时代精神，才能使民族精神不移根基、不失本色 ③只有弘扬民族精神，才能使时代精神博采众长 ④时代精神是对民族精神的丰富和发展，是民族精神的延续
