到了（）出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志，以下关于太学的说法正确的有（）①汉武帝时期设立②其教学主要内容是“四书五经”③是中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的学校④初步建立了地方教育系统
教育管理学产生于（）世纪末，20世纪初。[标志：（美）佩恩《学校行政》1875年，（美）达顿、斯奈登《美国的教育行政》1908年]
1898年设立的（）是我国近代第一所国立大学，这所学校的创办，标志着我国近代高等教育的正式开端。
学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。
近代中国政府创办的第一所高等学校是（），它是中国近代高等教育开始起步的标志。
我国高等学校毛入学率达到23%，标志着我国高等教育实现了从精英教育向（）转变。
学校教育与生产劳动相脱离始于（）。
学校教育于生产劳动相脱的社会是（）
学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
在（）教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。
1872年，（），是日本近代学校制度发端，标志日本教育进入新时期，日本近代教育史第一次改革。
学校教育与生产劳动相脱离，是从（ ）时期开始的。
1918年10月苏联颁布的《统一劳动学校规程》、《统一劳动学校基本原则》规定免费的、公共的学前教育应当从幼儿出生之时开始。
从十一世纪开始，西欧的学校教育逐渐从修道院中分离出来，开始建立大学，这些大学有（）
（）年学校董事会成立，并召开了董事会成立暨第一次会议，标志着学校在教育改革方面的重大突破。
49.规机定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（ ） 。
教育从生产劳动中第一次分离的标志是 【 】
根据《安全生产法》规定.生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的，应当对()进行相应的安全生产教育和培训，提供必要的劳动防护用品。
古代学校教育教育与生产劳动相结合。（）
学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。单项选择题
在原始社会，教育与生产劳动相统一，没有一定的组织形式，也没有特定的教育场所和教育制度。进入奴隶社会后，由于生产力的发展和社会分工的扩大，出现了专门从事脑力劳动的知识分子，向奴隶主贵族子弟单独传授礼乐和御射，教育开始从生产劳动中分离出来，并且被奴隶主贵族所垄断，形成了奴隶社会的教育。据文字记载显示，我国在（）则可能是学习祭礼的学校
生产经营单位接受中等职业学校、高等学校学生实习的，应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训，提供必需的劳动防护用品（）
