维果斯基认为,低级心理机能向高级心理机能的发展表现为()。
按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()。
维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有()。
维果茨基指出心理机能是由低级向高级发展的原因,下列哪项不是()
维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下,由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。
人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的,持这种观点的心理学家是( )。
维果茨基将为人类的心理机能分为()
维果茨基认为,心理发展的本质是指一个人的心理自出生到成年,在环境与教育的影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级心理机能转化的过程。心理机能由低级向高级发展的标志有四个方面,不正确的是( )。
维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有()。
维果茨基将人的心理机能分为低级心理机能和高级心理机能两类,其中高级的心理机能不包括( )。
维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是()。
维果斯基认为,心理机能由低级向高级发展的标志有五个,其中一个是:心理活动的不随意机能的发展。()
按照维果茨基的社会历史文化理论,下列属于低级心理机能范畴的是()。
根据维果茨基的心理发展理论,下列不属于高级心理机能的是()
维果茨基心理发展观的核心思想是()
维果斯基提出个体心理机能从低级向高级发展的原因有( )。
维果茨基将人的心理机能区分为以下哪几种形式()。
苏联心理学家维果茨基提出了()
34、维果茨基认为,心理机能从低级向高级发展的标志有以下【 】方面的表现。
维果茨基认为从初级心理功能发展为高级心理功能离不开__环境的影响,该环境主要通过__影响认知功能
维果茨基认为人有两种心理机能,分别是()
心理发展的实质是在环境和教育的影响下,个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。_说是维果茨基心理发展关的核心思想
维果斯基认为,心理发展就是个体心理在环境和教育的影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级心理机能转化的过程。()的形成是高级心理机能发展的重要标志。
维果茨基提出的()是指能扩展心理能力,帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具。