某教师开设了名著导读课，引导学生围绕“瑰丽的骈体文”展开阅读。下列作品不适合的是（）。
阅读课题研究案例，按照要求答题。某校开展"构建大语文教学圈"的课题研究，组织了"名著阅读"的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室，借阅文学作品，静心阅读思考；与省、市图书馆建立合作关系，带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座；同时，组织学生开展"文学沙龙"活动，定期交流读书心得，分享学习经验。对上述案例的分析不正确的是（）
下列各项关于文学名著和文学常识的表述，不正确的是（）。
在文学名著阅读课上，教师对同学们说：《鲁滨逊漂流记》塑造了一个孤独而顽强的冒险者。并请学生们说说他们了解的其他名著。以下学生的表述不正确的一项是（）。
下列关于名著的表述，不正确的一项是（）
教师在开设名著导读课时，引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是（）。
教学《空城计》，教师推荐另外几篇节选自四大名著的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合推荐的是（）。
某教师在高中一年级开设名著导读课，引导学生围绕主题"多彩的戏曲世界"展开阅读。下列作品不合适的是（）。
在一堂中外名著阅读鉴赏课上，教师指导学生归纳作品的主要内容及主题，以下学生归纳不正确的是（）。
某教师在九年级开设名著导读课，引导学生围绕主题"多彩的戏曲世界"展开阅读。下列 作品不合适的是( )。
关于阅读教学中“学生阅读感觉”的引导，下列说法正确的有哪些？
下列关于我国四大名著中经典人物气质类型描述，不正确的有（ ）
关于美股的年报阅读，下列说法正确的是（)。
关于婴幼儿早期阅读，下列说法正确的是（）。
所谓“重读”，并非“再看一遍”，也非多看几遍。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。下面段话中提到的“名著需要重读”的“重读”理解不正确的一项是：
《西游记》名著阅读。选择下列有关《西游记》情节描述不正确的一项（）
下列关于终端阅读出版物的说法正确的是（）
下列关于文学名著的说法不正确的一项是（）
下列关于名著《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（）
名著阅读：下列表述与原著内容不相符的一项是（）
名著阅读《骆驼祥子》：关于《骆驼祥子》的评价不正确的是（）
下列关于文学名著的说法不正确的—项是（）
下列关于文学名著的表述，不正确的是（）
名著阅读《骆驼祥子》：下面关于刘四爷的表述错误的选项是（）
