邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略,邱老师在这一过程中扮演的主要角色是( )。
教学结束后,李老师经常追问自己:我的教学是有效的吗?学生都学会了吗?教学目标达到了吗?哪里还需要补充?这在教学反思的方法中,属于( )。
在教学过程中,张老师经常运用形象的语言描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力,张老师遵循的教学原则是()。
张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学,让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法( )。
在信息技术与课程整合的教学设计中,经常需要考虑情境创设问题,关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是()。
张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录幼儿的发言、动作、交往等各种情况, 并作深入的反思,为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是( )。
张老师是新老师,由于缺乏实战经验,在今年的教师评优晋级中落选了,于是他就经常在背后说评选上的同事的坏话,这违反了教师职业道德规范中的()。
张老师的班级看起来是自己在运转,他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上,当学生上课时比较吵闹时,他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是()
张老师在教学过程中,从学生那里获得了一些新知识,这种师生关系体现出来的特点是()。
张老师在教学过程中应用了哪些教学方法?
张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言、动作、交往等各种情况,并作深入的反思,为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是()。
在教学过程中,章老师经常运用语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力。章老师遵循的教学原则是()。
李老师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略,李老师在这一过程中扮演的主要角色是
张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。不列不属于教学反思的是()
案例: 在关于讲授“计算机硬件”部分知识的课堂上,张老师对“计算机被打开之后”,将板书设计为两种,一种是传统板书,是纯文字提纲样式的计算机硬件组成图;另一种是多媒体板书,把组成图中的部分文字用图片代替。 张老师开始进行教学设计时,使用的是传统板书,后来经过尝试,改成多媒体板书,受到了同学们的欢迎.并取得了良好的教学效果。 之后,张老师在自己的教学反思中写下了这样一段话:“在此次教学方式的转变中,我
张老师在设置教学目标时,既考虑学生现有知识水平,也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为()
初三(5)班体育课,教学内容是"单杠单脚蹬地翻身上成支撑"。张老师在宣布本次课教学内容后,做了一个漂亮的完整动作示范,同学们给予了热烈的掌声,随后就开始分组练习。张老师在巡回指导中发现,赵同学腿向上蹬摆的时候头总是向后仰,从而导致两臂伸直,腿又掉下来,总是完不成动作。张老师站在边上看着,并一直说:"你胳膊不要伸直!上体靠单杠近一点!"但是赵同学又做了几遍,还是完不成动作……问题:(1)张老师的教学
材料一张老师在教学上有显著的成绩,但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总是表现出一 种居高临下的态度。在上课的时候,也总是“恰到好处”的,把正好没有听懂的学生们挑起来回答问 题。然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们都非常小心地上他的课。材料二她是刚从大学毕业的老师,经常给学生讲故事,很幽默,对学生也是很温柔。有一天她带 学生去农田实践课。她先给学生做了示范,然后对学生说:“你们先自己做,我去看看我
张老师授予学生在课堂上随时站起来向他提出反驳或提出问题的“权利”,他发扬教学民主,尊重学生人格,从不让自身权威成为阻止学生勤学好问的障碍。因此,张老师与学生之间拥有良好的教学氛围,学生有时候即使当众问了张老师也不甚了解的内容,张老师也从不觉得在学生面前丢了而子,反而每当此时,张老师都会抓住机会,布置任务让学生与自己一起查阅资料,下一堂课一起探讨每个问题,与学生相互学习,相互促进。上述材料反映了张老
阅读下列材料,并回答问题年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生,现任教于一所中学。工作之初,他刻苦钻研教育教学理论,认真备好每一节课,全身心的投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑,在班级管理中要求非常严格,学生对他敬而远之。渐渐的,张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障,课堂变得越来越沉闷,学生不愿意主动发言,自己讲课越来越缺乏激情,班级管理越来越困难。在老校长的启发帮助下,张老师意识到问题所
9、张老师在小学英语教学中恰当运用英语话剧的形式进行教学,让学生在具体情境中学习英语。张老师的做法()。
张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师,在教学过程中张老师特别注意根据年龄段对学生的思想和情感进行循循善诱。张老师的这种教育原则根据了学生身心发展的()规律
初三(5)班体育课,教学内容是"单杠单脚蹬地翻身上成支撑"。张老师在宣布本次课教学内容后,做了一个漂亮的完整动作示范,同学们给予了热烈的掌声,随后就开始分组练习。张老师在巡回指导中发现,赵同学腿向上蹬摆的时候头总是向后仰,从而导致两臂伸直,腿又掉下来,总是完不成动作。张老师站在边上看着,并一直说:"你胳膊不要伸直!上体靠单杠近一点!"但是赵同学又做了几遍,还是完不成动作……问题:试从运动生理学角度
刘老师在教学中经常通过实物或者直观教具,帮助学生获得知识或巩固知识。这种教学方法是()