在现代培训中，（）是在整个培训过程中始终是认识的主体和发展的主体。
学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
主题班会是指围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的（）。
学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)
适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。
学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。
学生是教育的主体、自我教育的客体。
学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
认为“儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程”是（）的观点。
学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。
学生不是被动的劳动对象，他们是具有主体性的受教育者。学生的主体性包括五个方面，即独立性、选择性、（）、创造性和自我意识性。
自我意识是作为主体的（）关于自己以及自己与他人关系的认识。
学生是发展性主体，是指（）。
从主体调节过程研究自我发展的代表人物是（）。
公司是指在市场经济条件下，自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的独立法人实体，是市场经济的基本组成细胞，是最为典型的商事主体。
在班级管理的原则中，（）是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。同时也强调管理者要增强民主意识，切实保障学生主人翁的地位和权利，及时采纳学生的正确意见并接受学生的监督，同时发展和完善各种学生组织，逐步扩大班委会等组织的权限
在班级管理的原则中，（）是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。同时也强调管理者要增强民主意识，切实保障学生的主人翁地位和权利，及时采纳学生的正确意见并接受学生的监督，同时发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限
◑认识客体是指（ ）。◑A.一切客观事物◑B.自然界◑C.主体实践和认识活动的对象◑D.客观事物的发展规律
（)是指学校心理健康教育把学生作为活动的主体，重视通过活动来促进学生的发展。
尊重信任与严格要求原则是指班主任在工作过程中既要充分尊重和信任学生，给学生以关爱，同时又要对学生的言行加以严格要求，通过二者的结合促进学生()的发展。
自我意识是作为主体的（)关于自己以及自己与他人关系的认识。A.人B.婴幼儿C.自我D.我
自我意识是作为主体的（）关于自己以及自己和她人关系的认识
