关于Frank正交导联的描述，错误的是（）

A . A.aVF和Ⅰ导联图形互换 B . B.胸导联心电图正常 C . C.Ⅰ导联P波、QRS波群及T波颠倒 D . D.aVR和aVL导联图形互换 E . E.Ⅱ与Ⅲ导联图形互换

A . 采用X、Y、Z三个互相垂直的导联 B . X导联正极在右腋中线第5肋间，负极在左腋中线第5肋间 C . Y导联正极在左腿，负极在头颈部（左后颈） D . Z导联正极在前正中线与X轴同一水平，负极在后脊柱与X轴同一水平 E . X、Y、Z三个导联分别显示左右、上下、前后三个轴上的心电图

A . Ⅰ导联轴的正侧为0° B . aVR导联轴的负侧为+30° C . Ⅲ导联轴的负侧为-60° D . Ⅱ导联轴的正侧为+60° E . aVL导联轴的负侧为+120°

A . 右上肢接正极，左上肢和左下肢相连接负极 B . 左上肢接正极，右上肢和左下肢相连接负极 C . 右上肢接正极，左下肢接负极 D . 右上肢接正极，左上肢接负极 E . 正极置于左下肢，左、右上肢相连接负极

A . 左上肢接正极，右上肢和左下肢相连接负极 B . P波可直立、双向或倒置 C . 垂位心时，T波可倒置 D . 横位心时，QRS波群以负向波为主 E . QRS波群可呈qR波

A . 正极置于左腿，负极置于头颈部 B . 正极置于左腋中线第5肋间，负极置于右腋中线第5肋间 C . 正极置于前正中线与X轴同一水平，负极置于后脊柱与X轴同一水平 D . 位于A、E之间与X轴和Y轴各构成45°角 E . 正极置于头颈部，负极置于左腿

A . V 导联位于胸骨左缘第4肋间 B . V 导联位于胸骨右缘第2肋间 C . V 导联位于第5肋间与左侧锁骨中线相交处 D . V 导联位于左腋中线与V 水平线相交处 E . V 导联位于左腋前线与V

A . 将无干电极与地线连接 B . 正极应置于胸壁的特定部位 C . 反映的是额面的心电活动 D . 属于双极导联 E . 反映的是矢状面心电活动

A . Ⅰ导联轴的正侧为0° B . aVR导联轴的负侧为+30° C . Ⅲ导联轴的负侧为-60° D . Ⅱ导联轴的正侧为+60° E . aVL导联轴的负侧为+120°

A . 左上肢接正极，右上肢和左下肢相连接负极 B . P波可直立、双向或倒置 C . 垂位心时，T波可倒置 D . 横位心时，QRS波群以负向波为主 E . QRS波群可呈qR波

A . A．aVF最易检测左心室上壁的心肌缺血 B．CM 较少用于识别心律失常 C．Ⅱ导联对复杂心律失常的确诊率高 D．Ⅲ导联能较好显示P波和QRS综合波 E．Ⅱ导联的轴线与P波向量平行，极易辨认P波

A . aVF和Ⅰ导联图形互换 B . 胸导联心电图正常 C . Ⅰ导联P波、QRS波群及T波颠倒 D . aVR和aVL导联图形互换 E . Ⅱ与Ⅲ导联图形互换

A . A．MavF B . B．CM2或CM3 C . C．CM5 D . D．CM1 E . E．MavR

A . 入ICU后即行12导联常规心电图记录，作为综合分析心脏电位变化的基础。 B . 放置监护导联电极时，必须留出并暴露一定范围的心前区，以不影响做常规导联监测和除颤时放置电极板。 C . 放置电极前不应清洁局部皮肤，以免影响心电监测效果。 D . 应选择最佳的监护导联，以获得清晰的心电图波形。

A . 右上肢接正极，左上肢和左下肢相连接负极 B . 左上肢接正极，右上肢和左下肢相连接负极 C . 右上肢接正极，左下肢接负极 D . 右上肢接正极，左上肢接负极 E . 正极置于左下肢，左、右上肢相连接负极

A . 正极置于左腿，负极置于头颈部 B . 正极置于左腋中线第5肋间，负极置于右腋中线第5肋间 C . 正极置于前正中线与X轴同一水平，负极置于后脊柱与X轴同一水平 D . 位于A、E之间与X轴和Y轴各构成45°角 E . 正极置于头颈部，负极置于左腿

A．加入中国银联ATM、POS机具应张贴“银联”标识 B．ATM跨行交易包括取款、转账、查询 C．在ATM上办理跨行转账业务，他行转出或转入应为银行卡或活期存折结算账户 D．每日银联跨行转账交易笔数不做限制

A、n代表试验次数 B、m代表各因子水平 C、L代表水平 D、k代表列数，也就是因子的数量

A．当学生知觉到一项学习活动会满足他的基本需求时，他的动机水平会升高 B．所谓“关联”就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系 C．关联可以通过“说明教学与学生未来活动的关系”的方式来建立 D．关联既是学习内容与已有知识或技能之间的联系，也是学习内容与学生生活经验与个人需求之间的联系