以下属于儒家教育思想的是（）。
目前，大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节。主要表现为（）。
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
20世纪30年代，美国出现了以W·C·巴格莱、I·L·坎德尔、R·芬尼和T·布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（ ）。
20世纪30年代，美国出现了以W·C·巴格莱、I·L·坎德尔、R·芬尼和T·布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（ ）。
江西教育发达，传统儒家思想根深蒂固，两宋时期，被称为（）。
下列教育思想中，与进步教育思想尖锐对立的是（）。
儒家教育哲学思想的基本特点，包括（）。
战国后期，从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。
学前儿童家庭教育应是全面发展的教育，但由于家长普遍存在不正确的育儿观和急功近利的思想，造成家庭教育出现不少片面化现象，如重智育轻德育；重视智力因素，忽视非智力因素等。
下列关墨家的教育思想的论述中，错误的是（）
战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。
先秦诸子百家中，儒家、道家、法家、墨家，甚至阴阳家的学问中都包含与“修养”相关的思想。
儒家的“大同”思想与墨家的“尚同”思想的主要区别在于（）
儒家爱有差等思想最为深刻的是墨子,所以他的墨家思想是儒家思想的一种极端。()
墨家代表宗教哲学，儒家代表伦理思想，道家代表自然哲学，法家代表法哲学。
战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（ ）。
战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、墨家学派的创始人是：（）
中国的儒家、墨家、法家都是奉行着中庸主义的思想流派。()
中国文化的传统中，往往是（ ）在中间调整着儒家思想、墨家思想和法家思想。
《大学》是对儒家人格教育思想的系统总结。
20世纪30年代，美国出现了以巴格莱.坎德尔.芬尼和布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（）
支队以上单位机关和大队年度思想政治教育时间不少多少天（)o
我国古代著名思想家、教育家，儒家学派创始人是（）
